九年级语文下册 7 变色龙教学案 新人教版-新人教版初中九年级下册语文教学案VIP免费

7.变色龙【学习目标与重难点】1.了解本文运用人物语言和细节描写刻画人物形象的特点。（重点）2.理解“变色龙”形象的社会意义，批判媚上欺下、见风使舵的行为。（难点）【课时安排】1课时【预习导学】1.重点字词积累a．给下列加点字注音。蜥蜴xīyì醋栗lì赫hè戳chuōb．根据拼音写出相应的汉字。(kuíwú)魁梧(huāngtáng)荒唐(línglì)伶俐c．根据下面的解释写出相应的词语。(1)形容不高兴，不振作。无精打采(2)形容想法离奇，不切实际。异想天开(3)形容没有任何缘故。无缘无故2.重点句子背记a．面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。b．本柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。3.文学常识清。《变色龙》选自《契诃夫小说选》，作者契诃夫是俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。4.本文主人公奥楚蔑洛夫共变化了几次?是围绕什么变化的?前后共变化了六次。(奥楚蔑洛夫断案的依据不是法律，法律条文在他眼里不过是一纸空文。他虽然扬言谁不遵守法令就得管管他们，但这实际上只是一句空话。究竟是“名贵的狗”“娇贵的动物”还是“疯狗”“下贱胚子”，完全取决于小狗有无主人，主人是谁。）这样，就使得奥楚蔑洛夫变色的看家本领表演得活灵活现。教师二次备课备课教师：【探究活动】1.试结合具体语言环境说说奥楚蔑洛夫这个人物形象的特点。见风使舵、媚上欺下、反复无常的丑态。(学会抓住细节分析人物。)2.从文中找出对警官穿脱大衣描写的句子，体会一下这种细节描写的作用是什么?课文第lO段和第20段。通过“脱衣”“穿衣”两个细节，把这位警官为了掩饰慌张心理的慌乱而寻思应付办法的狡黠以及摆官架子，写得惟妙惟肖。(引导学生学会抓住细节分析人物和写作人物的方法。)3.小说以《变色龙》为题有何意义?小说取名《变色龙》，本身就具有讽刺意味，可谓点睛之笔，它十分形象地概括了奥楚蔑洛夫的性格特征。奥楚蔑洛夫就是名副其实的“变色龙”，他擅长随机应变，反复无常，像变色龙很快变换肤色以适应周围环境的颜色一样。【课堂小结】契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的变色龙形象，让我们惊叹小说的精妙。精短的篇幅中蕴含着深刻的思想和艺术内涵。值得我们仔细品味。反观现实，类似善变的后果则会是人际交往的荒漠，所以真诚友善才应是我们处事待人的追求。让我们工整地写就“人”字的一撇一捺。