第二节《埃及》教学目标（一）知识与技能1.了解埃及的地理位置、领土组成及其地理位置的重要性。2.分析埃及地形和气候特征，及这些自然条件对巴西河流、农业以及城市分布的影响。3.掌握埃及经济发展状况，总结埃及经济发展的特征。4.了解埃及种族、民族、宗教、语言及历史等社会状况。（二）过程与方法1.通过读图，掌握埃及的位置、以及首都开罗等城市的位置。2.通过读图和资料，运用地图和资料，结合埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明埃及因地制宜发展棉花种植的原因；结合埃及作为文明古国，说明埃及发展旅游业的条件。3.根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。4.收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。5.收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。（三）情感、态度与价值观以埃及为鉴，培养学生正确的环境观和历史观，激发学生对祖国大好河山及灿烂历史文化的喜爱，民族自豪感油然而生。教学重、难点（一）教学重点1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响2.苏伊士运河的航运价值3.埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱（二）教学难点1.尼罗河对埃及的作用2.苏伊士运河对埃及经济的意义教学方法多媒体辅助教学法、读图分析法、讲授法、互动教学法。教学准备准备各种有关埃及的图文、图表等资料，制作多媒体课件。教学过程导入新课导入方式一以金字塔的由来导入。利用多媒体展示埃及金字塔的风采。教师：古代有一个国家，国王认为死后保存完整的尸体，灵魂就可以做阴间的统治者。于是他们不惜劳民伤财，为自己死后保存尸体建造陵墓。这些方锥形的巨大的陵墓，最高的竟达146．6米。现在，我们把这些陵墓所在的国度称为“金字塔之国”，那么，“金字塔之国”在哪里呢？导入新课的学习。导入方式二以苏伊士运河导入，利用多媒体播放苏伊士运河的相关图片，如下：教师：大家知道漫漫黄沙中的这条运河吗？学生：苏伊士运河。教师：这条运河是亚洲和非洲的分界线，沟通了地中海和红海，是世界重要的海运航道，大家知道它属于哪个国家吗？学生：埃及。教师：现在我们就一起探讨世界四大文明古国之一的埃及。导入新课的学习。讲授新课一、地跨两洲展示PPT埃及的地理位置图，如下：引导学生思考以下问题：（1）埃及位于非洲的哪个方位？（2）苏伊士运河是那两个大洲的分界线？（3）埃及在亚洲境内的领土叫什么？（4）埃及的纬度位置及海陆位置如何？教师简要总结：埃及位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。PPT展示苏伊士运河的相关图片，转承。探究活动1材料1：苏伊士运河1869年修筑通航，是一条海平面的水道，处于地中海侧的塞德港和红海苏伊士湾侧的苏伊士两座城市之间，全长约163公里，是全球仅次于京杭大运河的无船闸运河。下图是苏伊士运河位置图：材料2：埃及苏伊士运河管理局近日宣布新苏伊士运河将于2015年8月6日竣工通航。苏伊士运河150多年来一直是埃及经济的核心动力。新建造的长达72公里的水道将允许船只双向行驶，日航运能力将翻倍。运河管理局预计到2023年其年收入有望增长259%达132亿美元。下图是新苏伊士运河景观图：结合材料，思考探究以下问题：（1）苏伊士运河位于哪里？它沟通了哪两个海？（2）为什么在这里开凿运河？（3）在运河未开凿前，从大西洋到印度洋走哪条航线？这两条航线相比较，走苏伊士运河可缩短多少航程？（4）埃及为什么要开凿新苏伊士运河？教师：为了提高运河的通航能力，埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造，从而成为目前埃及重要的经济支柱。（引导学生读课文了解运河开凿的历史和埃及人民收回运河主权所进行的斗争史）承转：勤劳善良的埃及人民创造了举世无双的金字塔和贯通世界的苏伊士运河，现在我们就一起了解埃及社会状况。PPT展示埃及、俄罗斯、日本三国的人口总数、及领土面积：国家人口总数（2009年）领土面积人口密度埃及8300万100万平方千米日本12800万37.8万平方千米俄罗斯14200万1709万平...
