口技教学目的：1、让学生了解我国口技艺人高超的聪明才智和艺术创造能力
2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法
3、培养学生对文言文的积累、认读、理解、鉴赏与评价等能力
主备教师：刘丽明教学过程：第一课时一、导入“醒木一响，老师上场”（教师可以利用教学用具黑板擦，演示一下，以引起学生的注意）同学们，在自己的记忆中搜索一下，一般是什么人会用到这种醒木
板书课题，简介作者及出处
二、自学达标1、查字典，给下列加点字注意，并写出它们在课文中的意思
少顷犬吠惊觉呓语少舒中间力拉崩倒之声曳屋许许声几欲先走2、学生自由朗读课文，注意读准这音、理解字和词的含义，不理解的词句作上记号
三、点拨构建（一）多媒体展示资料1、齐读、小组读、点名读
2、小组讨论不理解的词语
应重点理解的词语是：厅事、欠伸、呓语、屏障、侧目、作作索索、齁、力拉崩倒、战战、施、绝、意、曳、指、名、走
3、掌握活用的词妇抚儿乳京中有善口技者不能名其一处也会宾客大宴4、先让学生找出表示时间的词语，并引导学生掌握它们的不同用法
（结合完成课后练习四）5、出示本文古今异义词，由学生比较古今不同含义会、施、闻、奋、但、虽、走6、学生找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的题词
一（）人一（）桌一（）椅一（）扇一（）抚尺两（）儿百千（）人百千（）犬百（）手百（）舌百（）口四、拓展延伸自选场景演读课文
第二课时一、自学达标1、口头翻译课文
2、概括各段大意，口头交流，理清课文结构
二、点拔构建1、口技表演描摹了几个场面
分三个同学演读三个场景明确：三个场面，梦中惊醒，渐入梦乡，火起群乱
2、学生完成下列表格场面声音种类声音特点作者评论听众反应梦中惊醒渐入梦乡火起群乱3、口技表演的三个场面，主要描写了哪几方面的内容
各属于什么描写
分男女同学读正面和侧面描写
明确：口技表演时模仿的各种声音
