《金色花》3
体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力
教学重点：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力
教学难点：指导学生把握诗文基调，有表情朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力
教学过程：一、导入下面让我们一起来认识泰戈尔
泰戈尔一生创作丰富，诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》等
曾获1913年诺贝尔文学奖
印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里处处可以感到富有宗教意义的爱--最高尚、最纯洁的爱
二、指导学习课文1
整体感知有感情的朗读诗文，把握全诗主要内容及作者想要表达的感情,并用一句话来概括
认知阅读A．朗读比赛小组内自由组合，一人读妈妈，一人读孩子
看哪组读的最好,人物的感情表达的最贴切
B．讨论：①请同学们自由寻找自己感兴趣的诗节，要求围绕着"我"和妈妈的性格特点，在诗文中找到你认为最美、最能说明这个问题的地方“我”和妈妈的性格特点分别是什么
②为什么"我"那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱
"我"为什么想象自己变成一朵金色花
那金黄的色彩又象征什么
③"我"变成金色花为什么不愿让妈妈知道
C．请全班同学重新巧排诗句，使之成为一首赋予我们自己情感的诗歌，小组讨论完成，看哪个小组改编得又快又好
注意:语言的准确性和情节的完整性
拓展阅读1．学习这首散文诗，你从中感悟到什么
请结合自己的实际谈谈
请同学设想向母亲表达爱意的方式，然后以"妈妈，我想说爱您"为主题，模仿这首散文诗的语言风格，写出属于你自己的小诗
2．假如明天是你妈妈的生日，那么在贺卡上写一段话给你的妈妈，有一个要求，用“假如我变成了什么”作为这段话的开头，表达你们对妈妈的爱
