课题湖南省茶陵县世纪星实验学校九年级政治《第二单元第三节第三课时》教案主备人备课时间第15课时备课组长签名考研组长签名教学内容第三课时：珍惜资源，节约能源个性化备课教学目标知识技能知道我国资源能源的基本国情，认识到我国面临严峻的资源能源形势，了解节约资源的方法。过程与方法由身边的事例导入，自学自测、展示交流、合作探究本节课的知识，用当堂达标练习检测学生对知识的掌握情况。情感态度价值观树立生态文明观，培养节约资源珍惜能源的好习惯。教学重点珍惜资源，节约能源的必要性，理解建设资源节约型社会。教学难点针对我国严峻的资源形势，国家和个人应采取的对策。教学过程一、导入新课：（1分钟）老师讲解：随着我国经济的高速发展，对资源和能源的需求迅速增长，合理开发资源，有效利用能源是可持续发展的必然要求。二、出示目标：（2分钟）1、了解我国的资源的基本状况。2、面对严峻的资源和能源形势，我们应该怎么做；3、了解生态文明和资源节约型社会的含义及要求。4、反省我们自己的行为，并提出为节约资源我们应采取的实际行动。三、自学自测：（15分钟）（一）自学指导：（8分钟）告诉学生阅读教材P37--39的内容，大字详读，小字略读，结合课本上的案例和自己的体验来理解所学知识。要求学生带着学习目标中的问题去看书，做到有重点、有选择性地阅读教材，并把重要内容标记起来。（二）自测题：（5分钟）选择题（每题只有一个最佳选项）1、在美国，学生课本重复使用，一本教科书平均使用5年。在韩国，一次性台布、洗涮用品早已绝迹。日本严禁砍伐本国树木制成一次性筷子。以上事实对我们的启示有错的一项是（）A、必须建立资源节约型、环境友好型社会B、坚持可持续发展C、大力发展循环经济，节约有限的资源D、中国地大物博，没有必要讲求节约资源2、国家将木制一次性筷子和实木地板作为单独的税目征收消费税，主要是为了（）A、禁止木材消费，保护耕地资源B、解决资源分布不平衡的问题C、扩大人们对木制品的消费需要D、合理利用资源、保护生态环境3、“你今天减碳了吗？”作为一种低能量、低消耗、低开支的生活方式，代表着更健康、更自然、更安全的低碳生活风潮逐渐在我国一些大城市兴起。倡导低碳生活（）A.就是要求我们过艰苦的生活B.有利于推动生态文明建设C.能根本上解决环境污染问题D.必须要降低经济发展速度4、我国是一个发展中国家，既要加速发展经济，提高人民生活水平，又要保护环境，所以我们要走（）A.先发展经济，后治理环境污染的路子；B.先保护环境，不发展经济的“零增长”之路；C.先保护环境，后发展经济的路子；D.经济建设和环境保护协调发展的道路简答题1、我们为什么要珍惜资源、节约资源？2、针对我国严峻的资源形势，国家各个人应采取什么对策？四、讨论答疑：组织学生分组讨论，要求小组长安排好分工合作，要有记录人、发言人、补充人。（讨论5分钟）讨论完后，各组派代表展示本组的讨论结果。（12分钟）1、议一议：你周围有哪些浪费水、电的行为？在日常生活中还有哪些方面存在着浪费资源和能源的行为？2、说一说：随着我国经济的快速发展，资源和能源紧缺的问题变得十分突出，请你谈谈你在日常生活中节约能源的好办法：五、课堂小结：（2分钟）六：当堂达标：见基础训练册（8分钟）教学反思
