山东省重点中学中学八年级生物下册1.2《生命进化的证据》学案济南版学习目标：1、举例说明化石记载着生物进化的历史，说出各种生物出现的先后顺序。观察化石的图片，推测每种化石生物可能的生物的生活环境，并且对生物进化的趋势进行推测。2、列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有一定的亲缘关系的结论。3、认同在生命演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点。学习中难点：生物进化的顺序一、前置补偿：化学进化论认为生命起源可分为那几个阶段？二、导读提纲：1、化石证据：阅读课本第7-9页，课本插图5.1-6，5.1-7和5.1-8分析并讨论下列问题：①什么是化石？化石是怎样形成的？②为什么化石能证明生物的进化？③各个时期的马在形态结构以及生活环境方面有怎样的差异？这些差异与马的进化有什么关系？④马的系列化石说明了什么问题？请说出你的观点。2、解剖学证据：阅读课本第9-10页，课本插图5.1-9，分析并讨论下列问题：①人的上肢骨是哪些骨组成？（要求按从上到下的顺序说出）②以人的上肢骨为据，其他脊椎动物的前肢骨与之相比在结构上有什么相似之处？有功能上有哪些不同？③通过比较你能得出什么结论？3、分子生物学证据:根据课本11页表讨论下列问题：①你认为哪些生物之间的亲缘关系比较近？你认为哪些生物之间的亲缘关系比较远？②通过比较分析10种生物与人的细胞色素C的氨基酸组成的差异，你能发现什么规律？三、说出你的收获:四、巩固练习：1、下面对化石的叙述，正确的是[]A．古代生物的尸体保存到现在就是化石B、形状像生物的石头就是化石C．现在生物经过处理，过几年就是化石D．古代生物遗体和遗迹经矿物填充和交换作用形成的2．越古老的地层中，成为化石的生物[]A．越复杂越低等B．越简单越高等C．越复杂越高等D．越简单越低等3、下面对生物进化规律的叙述中，哪一个是错误的[]A．由低等到高等B．由简单到复C．由水生到陆D．由植物到动物4、生物进化最直接的证据是：A、化石证据B解剖学证据C分子生物学证据D胚胎发育学证据五、课堂检测：请阅读下面从不同地层里发现的化石的示意图1、从马的进化过程看，在马的进化过程中，它的前肢的数目是如何变化的？2、马进化过程中，体形是如何变化的？4、马的四肢有什么变化？5、从马的进化过程可以说明生物进化有什么特点？
