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广东省惠东县教育教学研究室七年级政治下册 5.1 珍爱生命(第1课时)教案 粤教版VIP免费

广东省惠东县教育教学研究室七年级政治下册 5.1 珍爱生命(第1课时)教案 粤教版_第1页
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5.1珍爱生命(第1课时)教学对象分析七年级的学生对生命世界以及大自然的生物并不陌生,从小学的相关科目如自然课,到中学的生物课等科目的学习中,他们对自然以及生命世界都有了一定程度的认识。一方面,他们意识到生命的存在,但另一方面,他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考。世界上,人的生命只是生命世界的一个组成部分而已,还有其他的动物、植物,它们都有生命,它们的生命也是十分重要的。甚至可以说,如果没有它们的生命,就没有我们人类的生命!因此,要通过思想品德课的学习,让学生懂得珍爱自然界的一切生命,培养和树立人与自然界的所有生命相互依存、和谐共处的生态道德观。目标要求教学设计思路和教学过程第一课时生命的思考教学重点、难点1、感受生命世界的多彩神奇,认识生命世界的独特性和各种生命价值的平等性。2、了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处。教学方法体验、感受、小调查、小组研讨、讲解。(一)课前准备1、歌曲《大自然之声》以及与大自然里的各种动、植物的声音相关的音频;2、指导学生收集有关动植物的图片或样本。3、检查督促学生完成主题调查。4、收集当地环境方面的资料,准备环保方面的新闻消息实例。(二)歌曲导入感受生命世界的多彩神奇——《大自然之声》。活动目的:以歌曲《大自然之声》引入新课,让学生展开联想,勾画大自然的图画。师:同学们,在刚结束的假期里面,也许有的同学和家人一起去旅游了,领略了祖国河山的大好风光,见到了各种风土人情。现在让我们一起来欣赏这首《大自然之声》。学生欣赏歌曲。(2-3分钟)师:请大家说说,在刚才的音乐里你都听到了哪些自然界里的声音?学生回答:有蝉鸣,鸟叫,蛙声,蟋蟀声等等;有流水声,风过树林的沙沙声,雷鸣声等等。师:同学们的发言都很精彩,能够从中感悟到这么多的自然界的声音。现在请大家把刚才所听到的声音都连贯起来,用自己的语言勾勒一下你脑海里的大自然的美景。学生回答:(略)。师:多么美妙的生命世界,它带给我们以静谧、安逸的感受。试想一下,躺在床上听着夏夜的蛙声,潺潺的流水,仰望皎洁的明月,是一件多么惬意的事啊!现在让我们具体地来了解一下多彩的生命世界。一、生命世界美丽神奇(三)观察与思考认识生命世界的独特性和各种生命价值的平等性。1、认识生命世界的多样性和独特性活动目的:通过观察生命世界里的动植物标本或图片,描述自己的想法,感受生命的独特性与多彩、神奇,逐步树立起生态德育观。活动准备:1、教科书探究园——精彩的生命。(五幅图)2、学生课前收集的有关动植物的图片或样本。3、组织学生以4-5人为兴趣活动小组。师:同学们请拿出你们收集的动植物的图片或样本,在小组内分享自己的收集成果;讨论它们有什么样的特征,自己为什么要收集这些图片或样本,你是否喜欢这些动植物,并阐述理由。学生讨论并交流自己的感受。(略)师:看来同学们对生命世界里的动植物了解还真不少!现在让我们一起来看看教科书第2-3页的“观察与感受”中的五张照片。首先请大家仔细观察每张照片,认真思考照片所反映的是什么自然景象或生命现象?学生回答:1、沙漠中的植物。2、孕育中的婴孩。3、显微镜下的细胞组织。4、草原上的雄狮。5、大海中的鱼类。师:你能从这五张照片中找到生命的迹象吗?……哦,原来树、婴孩、细胞组织、狮子、鱼类都是生命的表现。那么他们的生命表现有什么不同?每张照片中的生命都有什么样的特征呢?请大家在小组内讨论后,回答老师的问题。学生回答:1、沙漠中植物——代表着顽强的生命。拓展阅读2012年十大感动中国人物:《刘伟:用灵魂演奏生命音符》【颁奖词】当命运的绳索无情地缚住双臂,当别人的目光叹息生命的悲哀,他依然固执地为梦想插上翅膀,用双脚在琴键上写下:相信自己。那变幻的旋律,正是他努力飞翔的轨迹。【事迹】当一名职业足球运动员是刘伟的青葱梦想,但10岁那年的一次触电事故,不仅让他失去了双臂,更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。耽搁了两年学业,妈妈想让刘伟留级,他死活不干。在家教的帮助...

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