《第12课桥之美》导学案学习目标：1．有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。2．品味本文优美而又富有意蕴的语言。学习准备:1、作者：吴冠中，1919年出生于江苏省宜兴县。现任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会顾问、全国政协委员等职。2、会写下列字词，并能给加点字注音：纤细()前瞻()后顾煞()风景点缀()险峻()问题探究：1、画家眼中的桥有什么特殊的美感？桥在不同环境中，起着各不相同的形式作用，即具有不同的美学效果。2、课文随后举了几个例子？分别是什么？四个例子。桥在外观、材料与所处位置上不同，能和周围的景物既形成对照又不失和.第一个例子，是写石桥与密密的苇丛相配合，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。第二个例子，是写石桥与细柳合作创造的阳刚与阴柔这两种美。第三个例子，是写长桥之美。长桥一般建在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。第四个例子写的是形式比较独特的桥──风雨桥，桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、自在的感觉。3、桥普遍具有的形式作用是什么？联系形象的重叠与交错。桥与周围景物要互相衬托、呼应。4、在作者看来，“桥”美在何处？桥自身的结构美，桥还在不同环境中起到多种多样的形式作用。桥除了具有实用功能还具有审美功能。5、本文在内容和写法上与《中国石拱桥》的区别何在？中国石拱桥以准确的数据、例子等对中国石拱桥的特点进行了说明，是人对石拱桥有一个整体的了解；本文则用艺术家的眼光对桥的美进行了描写和评价。比较篇目说明对象着眼点说明顺序说明方法语言特征中国石拱桥石拱桥，是一篇较为规范的说明文历史悠久、形式优美、结构坚固、成就突出由一般到特殊，先概括后具体举例子、引用、列数字、打比方等语言平实自然而又准确、严密桥之美在画家眼里桥美在何处桥的美学价值，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果总—分—总举例子文章语言优美，或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。我的收获：课堂检测：一、基础知识1．下面句子中有两个错别字的一项是（C）A．现在大慨很少有人用这口吻教训后生小子了。B．彻底催毁了画家眼中的结构美。C．即使碰不见晓风惨月，也令画家消魂。D．颐和园里仿造的卢沟桥只17孔。（C．残、销；A．概；B．摧）2．下列加粗的词语运用不正确的一项（B）A．艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。B．每过环形的山谷，东张西望，许多桥的直线时时划断陡坡。（前瞻后顾）C．人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。D．如果煞它风景，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美。3．指出下列句子所用的说明方法。（1）在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般。（）（2）苏州的宝带桥53孔之多。（）（3）“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。人家——房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美……（）（4）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块。（）（1）打比方（2）列数字（3）引用、作诠释（4）摹状貌二、注意体味下列句子的情味。1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。这是拟人手法。苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上。这表现了作者与周遭环境已融为一体。2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。3．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。桥的美就是存在的一种大声...
