《参与民主生活》教学设计一、教学目标情感、态度与价值观目标：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识，增强热爱社会主义民主的情感
能力目标：理解参与民主生活的意义，理性行使公民权利，逐步提高参与民主生活的能力
知识目标：知道行使民主权利的意义和做法，知道增强民主意识的意义和做法
二、教材分析本框的课程标准依据是“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”1
6“积极参与公共生活”，“我与国家和社会”中“法律与秩序”3
4“增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”
本框“参与民主生活”由两目组成，分别是第1目“行使民主权利”、第2目“增强民主意识”
主要介绍了公民依法行使民主权利的几种形式；公民要增强民主意识，提高民主素养
本框是从个人层面阐述公民要行使民主权利，增强民主意识，参与民主生活
三、学情分析学生受知识、阅历、经验的限制，对民主政治生活了解较少，参与社会生活的机会不多
民主主体意识、参与意识、监督意识都有欠缺
故需提高参与民主生活的意识与能力增强主人翁责任感
四、教学过程任务1：初步感受我国公民的民主意识反馈指导：[出示材料]：“网络问政”已逐渐成为近几年两会的亮点
“我向总理说句话”“我向两会捎句话”“两会直通车”等活动，吸引了广大网民的参与热情，网民积极建言献策
[思考分享]：以上“两会”信息说明了什么
[小结]：我国公民的民主意识、参政意识在增强
任务2：我国公民行使民主权利的方式反馈指导——活动1：[阅读教材]第38、39、40页内容[思考与交流]（1）第38页相关链接的4幅图片展现了我国公民行使民主权利的方式有哪些
（2）就你课前从父母、家人那里了解到的图片1“有序投票”、图片2“参加职工代表大会”的情况，你认为在民主选举和民主决策中应该注意哪些问题
[小结]（1）我国公民行使民主权利的方式有：参与民主生活、民主选举、民主决策、民
