江苏省灌南县实验中学七年级语文下册《展示华夏文化魅力》教案苏教版一、教学目标：1.指导自读课文，弄清本文是如何通过精心选材表现人物的。2.探究贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就和他的精神。3.贝聿铭在建筑设计中所表现出的创新精神和他的一片爱国心。二、教学重、难点：.教学重点：深入研究课文是如何选取典型事例有详有略地写贝聿铭的。.教学难点：本文选材精当、详略得当的写法以及多种表达方式相结合的写法。教学过程：一、导入课题1.文学常识（投影）。余玮，男，1949年10月生，博士，中科院上海光机所研究员，博士生导师。曾是德国丹姆斯塔特应用物理研究所和英国皇家学会邀请的约克大学访问科学家。国家863高技术计划课题负责人、国家自然科学基金重点项目负责人。本文是余玮所写的一篇人物通讯（体裁），描写的对象是贝聿铭，课题中的“魅力”一词的意思是：极能吸引人的力量。中国历史上第一次建国是奴隶制的“夏”，建国的民族就叫“华夏族”，所以中国有“华夏”之称。华是美丽的意思，夏有广大之解，两字组合成“华夏”一词，是说又大又美。2.相关了解（投影）。了解贝聿铭大师及其在建筑设计方面所取得的巨大成就。二、通读全文，整体感知（利用多媒体）1.按时间顺序理清人物主要成就。（按时间顺序罗列建筑大师贝聿铭的主要成就）1935年远渡重洋到美国留学1948年被纽约房地产商聘用，担任某建筑公司的建筑研究部主任其间为母校麻省理工学院设计了科学大楼1960年成立了自己的建筑公司1963年费城莱斯大学授予他“人民建筑师”的光荣称号同年美国建筑学会向他颁发了荣誉奖章1978年华盛顿国家艺术馆东楼设计建筑成功，设计香山饭店1979年约翰·肯尼迪图书馆设计建筑成功同年美国建筑界宣布1979年是“贝聿铭年”，授予他该年度的美国建筑学院金质奖章20世纪80年代设计巴黎罗浮宫玻璃金字塔获得普茨克奖1984年为香港中国银行设计了一座70层的大厦据粗略估计，半个世纪以来，贝聿铭设计的大型建筑在100项以上，获奖50次以上2.对梳理的材料进行归类比较，然后层层设问（1）以上材料哪些是详写？哪些是略写？明确：详写约翰•肯尼迪图书馆、巴黎罗浮宫玻璃金字塔、北京香山饭店。其余略写。（2）作者为什么这样处理详略？明确：这样写既可了解全貌又可突出重点。（3）作者是如何安排如此众多的材料的？明确：开头从中国银行总部大厦写起，起统领全文的作用早期成就主体突出成就爱国之心结尾点明贝聿铭是一位建筑艺术大师，总结全文（4）主体部分的顺序安排是怎样的？明确：国外早期成就国内突出成就（5）这样的构思安排有何好处？明确：使人对贝聿铭这一世界顶级建筑大师的伟大成就有一个比较全面的了解。三、精读课文，合作探究1.从文章的题目入手进行深入探究。课文的标题是“展示华夏文化的魅力”，如果只看标题会以为写的是有关中国文化方面的内容。但课文记叙的却是世界顶级建筑大师美藉华人贝聿铭的事迹。这就给读者留下了思考的空间，明明是写贝聿铭和他设计的建筑物，为什么说“展示华夏文化魅力”呢?2.从文章的结构入手进行深入探究。文章开头两段写的是什么内容?这两段在全文中起什么作用?3.从文章的写作特点入手进行深入探究。三个标题，三个片段，三幅画面，充分展示了一位世界顶级建筑大师的艺术成就和他的拳拳爱国之心，具体说说这篇人物通讯在写作方面的特点。四、赏析语句从理解下列句子的含义入手。1.“夕阳映照下，位于北京长安街西单路口的中国银行总部大厦，显出惊人的气势与高贵的气质。”这里的“高贵”能否去掉？为什么？2.“好一个充满激情的几何结构！”加点词语在这里有何作用？3.“贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候，往往招来非议，但是不久又总是能够成为当地人的骄傲，或者那个城市的一个标志。”4.“因此，这座新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然美。”把“内秀”改成“平凡”行吗？为什么？5.“中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。”如何理解？他说“我的根在中...
