《雨说》导学案【学习目标】1、能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿2、通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情3、学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用【学习重点】1、用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，培养学生读诗的兴趣体会诗歌明丽清新的风格2、理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情【学习难点】启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美进一步领会感悟生活中的真、善、美，学做具有爱心和奉献精神的人【自主预习案】1、查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读田圃（）禁锢（gù）留滞（zhì）喑哑（yīn）蓑衣（suō）斗笠（lì）襁褓（）润如油膏（gāo）2、解释下列词语：①寒浅：②留滞：③喑哑：④襁褓⑤忍冬：⑥洗礼：3、填空：①第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑了腰啊/石狮子见了我笑了泪啊/小燕子见了我笑了翅膀啊②雨来了，使田圃，牧场，池塘，溪水③当雨未来时，田圃是，牧场是，鱼塘是，小溪是4、了解作者郑愁予以及写作背景郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授《雨说》是他1979年写成的，诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，诗人关注着中国大陆，看到它的变化经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望5、标题为“雨说”，那么，雨说了些什么呢？请你在文中用横线标出（雨说：我来探访四月的大地；我是到大地上来亲近万物的；我是在白云的襁褓中笑着长大的；我来了就不再回去）6、通过以上预习，把你阅读时的困难、疑惑写在下面，课堂交流
