第14课明代的科学技术教学目标：知识与能力：1.了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。2.通过引导学生归纳概括科学家优秀品质和取得成就的原因，培养学生归纳与概括的能力。过程与方法：1.通过观看有关影视资料或阅读有关材料，培养学生获取有效信息，形成正确结论的能力。2.通过对问题的思考、讨论，使学生进一步体会自主学习、探究学习、合作学习的具体途径。情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识明长城和北京故宫是世界上的伟大工程，《本草纲目》和《天工开物》是古代杰出的科技成就，培养学生的民族自豪感，同时，培养学生自尊自信，刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。教学重难点：重点：紫禁城、明长城、《本草纲目》、《天工开物》。难点：对长城的历史评价。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：同学们，我们去北京游玩，大家都会参观哪些地方呢？学生各抒己见后导入新课的学习。二、学习新课（一）修筑长城与营建北京城（自主学习，梳理知识）学生详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来。1.明长城①背景:明王朝与冲突的产物。②概况:自年间开始修建,历时200多年。西起,东到,全长6300多千米,被称为“万里长城”。③意义:是世界建筑史上的一个奇迹,也是中华民族伟大智慧的象征。2.紫禁城①位置:明清时期,北京城分宫城、、内城和外城四重。又称紫禁城。②概况:位于全城中心位置,设计严谨,宏伟壮丽,南北长960米,东西宽750多米,占地72万多平方米。周围是10米高的,四周环有。③地位:世界上最著名的、保存完好的古代建筑群之一。学生展示预习成果，教师适时多媒体补充相关图片、材料。组织学生讨论：1.秦长城与明长城有哪些异同点?2.长城起到了什么作用？3.为什么故宫建筑的色彩一律采用红墙黄瓦?它有什么象征意义?小组交流师生共同归纳：1.①目的:明长城的修建是为了防范蒙古骑兵的侵扰;秦长城的修建是为了抵御匈奴南下。②起止:明长城东起鸭绿江,西到嘉峪关;秦长城西起临洮,东到辽东。③建筑成就:明长城的修建达到了历史上的最高水平。2.明朝为了防御北方少数民族而修建了万里长城，但即使有长城的保护，明朝也多次被少数民族入侵。为了修建这道万里长城，无数百姓付出了他们的汗水乃至生命。今天，长城的防御作用已经不复存在，但它有了新的含义。它已成为中华民族聪明智慧、艰苦勤奋、坚韧刚毅和充满向心凝聚力的精神象征，体现了中国古代劳动人民的智慧和创造力。3.故宫的墙为一式红色,这是表示庄重尊严的色调。故宫采用黄琉璃瓦,看上去金碧辉煌,显示了皇帝的尊贵富有。另一说法是黄色在五行学说中代表中央方位,故封建社会以此作为皇室的标志。学生详细阅读课本82—84页，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来。（二）李时珍与《本草纲目》1.李时珍:明代的医药学家,他综合研究,勤于实践,写成药物学巨著。2.《本草纲目》①内容:共记载药物1892种,新增药物374种,附有药方11096个。全面总结了16世纪以前中国的医药学。②地位:在世界领域有很高的学术地位。(三)宋应星与《天工开物》1.宋应星:明朝后期一位杰出的科学技术专家,写成了。2.《天工开物》①内容:一部总结中国古代尤其是明朝农业、生产技术的著作。按照“贵五谷而贱金玉”的原则安排顺序,体现了作者重、重实学的思想。②地位:这部书现在已被摘译成多国文字,国外称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。(四)徐光启与《农政全书》1.徐光启:明末农学家,写成了农学巨著。2.《农政全书》:是一部中国古代农学的集大成著作。学生分组展示自学成果，教师适时多媒体补充相关图片、材料。小组合作探究：1.列表归纳明朝时期的科技著作（二）古典科技巨著朝代作者著作价值明是一部具有总结性的巨著，后被译为多国文字，成为世界医药学的重要文朝献。①总结明代农业和手工业生产技术等，书中强调人类要和自然相协调、人力要与自然力相配合。②后被译成多种外文，被称为“中国17世纪的工艺百科全书”徐光启《农政全书》农业百科全书，我国农学史上最早传播西...
