网络上的人际交往教学目标：1、知识与技能目标：了解网络交往的两大特点（无限性和两面性），网络交往的规则。2、过程与方法目标：能够增强对网络交往的优势与陷阱的分辨能力，在生活中更好地利用网络。3、情感、态度和价值观目标：感受网络为现代生活带来的巨大便利，产生向往、探索、了解的愿望；通过分析网络的负面作用，了解只有心理健康、道德健康的人才能真正享受现代文明，激发自我完善、自我约束的愿望。教学重点：认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑教学难点：理解网络是把双刃剑教学方法：情境讨论法、合作探究法教学工具：多媒体教学过程：导入：1、展示“中国未成年人网脉工程南京行”在我校挂牌的照片。2、出示一系列的网络标志，提问“你熟悉这些标志吗？”新课：一、网络上的人际交往1、网络沟通无极限活动：各抒己见请你结合实际，谈谈我们可以利用互联网做些什么？看新闻、查资料、网上求教、下载音乐电影、结交朋友、招聘求职、网上求诊、寻亲、网络生活的丰富性展示教材P67的相关链接（2）网络交往扩大了交往空间教材P66小梅的故事（3）网络交往扩大了交往的领域、对象小华英语基础差,他网上的美国朋友正在帮他学英语。2、网络交往——一把锋利的双刃剑（1）网络的应用有利有弊活动：犹豫不决求帮助小梅在QQ聊天时收到网友发来的不明网址：靓妹你好，偶是漂亮GG，欢迎点击www.kpws.com,内容刺激，精彩无限。可以点击么？为什么？（2）利用网络的优势阅读P68小恒的故事：小恒利用互联网克服了现实交往中的什么弱点？答：性格懦弱，不善言辞，不善与人交往的弱点资料：张明和小陈都是电脑方面的高手。然而张明利用他的电脑技术破解他人的QQ，偷看他人的聊天信息，还窃取他人网上银行帐户，转移他人的钱财……小陈利用自己的技术创建了一个网络平台，把自己电脑方面的知识经验与其他人分享，并且还开设网上学习班，教人如何制作动画……问：都是利用电脑，谁的做法值得我们学习，谁的做法会被人唾弃？我们要善于利用网络技术解决工作学习生活中的问题；帮助他人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。议一议：我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢?一、要用健康的心态把网络作为生活的补充；二、注意“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑；三、利用网络解决现实问题；四、利用网络为社会服务，实现个人价值。（3）认识网络的负面影响漫画《尴尬的约会》网络交往对象具有虚拟性、隐蔽性、间接性活动：畅所欲言我最难拒绝的网络诱惑是什么？它给我带来了什么危害和影响？沉迷网络游戏不可自拔——案例一：江西省南昌市17岁的高中生余斌在网吧玩游戏时，因兴奋过度而猝死。案例二：17岁的少年吴治(化名)沉迷于电脑游戏，无法自拔。为了偷钱上网吧，他在通州奶奶家，趁爷爷奶奶熟睡之际，亲手将奶奶砍死，爷爷被砍成重伤。思考：哪些人最容易上网成瘾？性格内向、不善交往、希望得到重视但十分孤独的人，生活中受到某些挫折的人，没有特长、工作不突出、心情压抑的人，家庭不和的人，因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年，最容易上瘾。正面作用使大容量的信息得以快速传播、资源共享；可以令人开阔视野、放松心情、学习新知、结交新友；为各行业所用，提高工作效率；为学习、沟通、娱乐等提供便捷条件；……负面作用经常逗留于网络聊天室，会荒废学业；沉迷于网络游戏，使身心受到摧残；网络被现代人称为“精神鸦片”极易上瘾；容易导致心理阴暗的人的攻击心理、报复心理从而诱发不道德和不法行为；具有虚拟性、间接性和隐蔽性，难以管理和规范，容易使交往环境被污染。
