《纪昌学射》教学设计【教学目标】：知识与能力：1、认识2个生字，会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。3、练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。过程与方法：探究合作。情感态度与价值观：让学生明白学习者应具备坚持不懈，锲而不舍，持之以恒的道理。【教学重难点】：1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。2、结合重点语句，体会人物品质。【教学方法】自主探究【教学用具】多媒体【教学课时】：一课时。【教学过程】：一、课堂导入达·芬奇经过数次的“画蛋”成为画家，莫泊桑经过不倦的写作成为文学巨匠，爱迪生经过无数次的实验终于研制出钨丝灯泡。由此看来，“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”，成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。今天我们就从这篇文章中再去验证这个观点。二、作者简介列御寇，战国时郑国人。《列子》，道家著作。相传为列御寇所著，其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事和神话传说。如“愚公移山”、“歧路亡羊”、“杞人忧天”、“齐人攫金”等，对今人仍有启发和教育作用。本课选自《列子·汤问》三、朗读课文，理解文意1、掌握课文中中生字的读音gòushùnyǎnzhuīzìmáoshīyǒufǔyīng彀瞬偃锥眦牦虱牖拊膺2、根据注释，疏通文意善：名词用作动词，擅长。彀弓：张开弓、拉开弓。过：超过。瞬：眨眼偃卧：仰卧。承：这里是由下向上注视的意思。虽：即使。眦：眼眶。亚：次，再。微：微小。南面：面向南。旬日：十日。浸：渐渐。贯：穿透。绝：断。拊：拍。得之：掌握了（射箭）的要领。指名几为学生朗读，根据课下注释及提供注释用现代汉语翻译课文，教师点拨。3、分析课文，理清文章思路。第一部分介绍飞卫，起衬托作用。第二部分纪昌学射的经过。第三部分飞卫对纪昌的称赞。四、初读寓言，把握整体。1、请同学们轻轻地打开书，自由朗读课文，注意读准字音，难读的词或句子要多读几遍，把课文读通顺。2、检查反馈。⑴读好了吗？那老师可要检查同学们的预习情况，这则故事一共有几个自然段？（5个）谁愿意来展示自己的朗读水平？⑵其他同学边听边思考：课文讲了一个什么样的故事？你能用简单的几句话说明故事的主要内容吗？（纪昌想学射箭，向飞卫请教。开始飞卫让纪昌练眼力，先练眼睛牢牢盯着一个目标，一眨不眨，再练把极小的东西看成一件很大的东西，纪昌眼力练成后，飞卫才教他开弓、射箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。）五、品“练眼力”悟寓意。1、刚才同学们说得非常好，我们再来看课题。从题目看，课文写的是纪昌学射箭的故事，那么课文主要是写纪昌学习怎样开弓、怎样放箭的事吗？（不是）那他学的是什么？板书：练眼力。2、课文的哪几个自然段是写纪昌下功夫、练眼力的呢？（第2、3段。）3、请你仔细读这两段，用“”画出飞卫教的句子，用“”画出纪昌下功夫练眼力的句子。你体会到了什么？就在句子的旁边写下你的感受。4、学习第二自然段⑴一开始飞卫是怎么教的？给纪昌提出了什么要求？（你要想学好射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！）⑵你体会到了这个师傅怎么样？从哪些词体会到的？（从“牢牢地盯住”、“不能眨一眨”体会到飞卫的要求很严格。）⑶那纪昌面对师傅的严格要求，又是怎样做的呢？①“纪昌回家之后，就开始练习起来。”（说明了纪昌学习态度的虚心和认真。）②妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。●“注视”是怎么样地看？（多提问几个）这不是普普通通的看看而已，是专注地看，是心无杂念地看！用飞卫的话来说就是：眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！谁来读出纪昌的专注劲儿来！●纪昌让自己注视着什么来练眼力？（穿梭着的梭子）梭子，同学们大概没有见过它，它中间粗，两头尖，形状像枣核。人们在织布的时候，便由它牵引着织线来回地、不停地穿过来穿过去。●下面，我们也来练练眼力，老师手中的笔就是一个梭子，请大家睁大眼睛，注视着它，你的眼睛不能眨...
