七年级语文下册：第22课 鱼化石（教案）北京课改版VIP免费

鱼化石主干知识1.给下列加点的字注音。[来源:学&科&网Z&X&X&K]跳跃（）浮沉（）勘察（）栩栩（）鳞鳍（）动弹（）凝视（）教训（）2.给下列形似字组词。遇＿＿隅＿＿偶＿＿训＿＿驯＿＿钏＿＿弹＿＿惮＿＿掸＿＿殚＿＿婵＿＿禅——3.解释句中加点的词语的意思。⑴在岩层里发现你，依然栩栩如生。[来源:Z_xx_k.Com]栩栩如生：⑵你绝对的静止，对外界毫无反应。[来源:Zxxk.Com]绝对：⑶活着就要斗争，在斗争中前进。斗争：4.文学常识填空。《鱼化石》作者______,原名蒋海澄，诗人，一九八五年获____国艺术最高勋章。[来源:学科网ZXXK]5.用原文中的语句回答，作者从鱼化石身上得到了哪些教训？点击思维[来源:学.科.网]1.注意“勘”和“甚”读音的区别，“弹”不要误拼写为“dàn”。2.通过辨析形似字的不同用法理解其含义的区别，着重从偏旁部首的角度把握。[来源:学科网ZXXK][来源:学。科。网Z。X。X。K]3.要结合具体的语言环境理解词语的含义，如此处的“斗争”是努力奋斗的意思。4.艾青(1910--1996),原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等。浙江金华人。著有诗集《大堰河》、《北方》、《向太阳》、《归来的歌》等，论文集有《诗论》、《艾青谈诗》等。5.在通读全诗的基础上，初步感知文章内容，体会诗歌所表现的主要含义。名师导学1.理清结构：[来源:学&科&网Z&X&X&K]第一层(第1节)：鱼的生命之美第二层(2节)：鱼生命毁灭的悲剧第三层(3、4、5节)：鱼化石的形态第四层(6、7节)：从鱼化石获得人生启示2.语言特色：[来源:学.科.网]这首诗运用隐喻手法，把鱼比喻为人，语言朴实，采用了第二人称的叙述方式。艾青诗歌在艺术上的一个显著特色，是善于把象征性的抒情同哲理性的思辩结合起来，抒发对生活对生命对人生的真知灼见。具体到本诗则是用哲理性的诗句统领全篇，使象征性更加明朗同时又用富于启示性和暗示性的生动意象和鲜明形象，拓展读者的思维空间，引导人们探索生命的意义、人生的真谛。这样既避免了象征、暗示的晦涩，又不致说理枯燥，从而达到平易与深邃、象征与哲理的有机融合。3.把握重点：⑴关于诗歌诗歌是与小说、散文、戏剧并列的一种文学体裁。要求以高度精炼的语言，形象地表达作者丰富的思想感情,集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律。具体来讲，有概括性，形象性，语言精炼，含义丰富、深刻等特点。⑵诗人的构思诗人凝视的是一片石，上面是被石化的鱼的骨骼，是失去生命的鱼骨而已。诗人展开想像想像当初鱼是一条鲜活的鱼，动作活泼，精力旺盛，是一条自由自在的鱼。不幸遭受天灾“你失去了自由，被埋进了灰尘”，成了鱼化石，但是形象还是“栩栩如生”的。然后从过去的世界回到现在的世界，直面“鱼化石”“你是沉默的，连叹息也没有”，“你绝对的静止，对外界毫无反应”，形成鲜明的对比，从而使“鱼化石”的意象蕴含哲理。下面诗人展望未来，直陈人生哲理，也就水到渠成。4.攻克难点：理解这首诗歌描绘的象征物——鱼化石的鲜明形象是本课的学习难点。鱼化石曾经是一个动作活泼、精力旺盛，在大海里自由自在跳跃、浮沉的生命存在，但是一场突如其来的大灾难——火山爆发或地震，把它埋进灰尘，变成了生物化石。多少年以后，它重见天日。此时，尽管作为物质生灵形体是完整的，它“栩栩如生”，“鳞和鳍都完整”，“却不能动弹”，连一丝叹息也没有，有的只是沉默，它的生命已宣告终结。至此“火山”、“地震”、“鱼化石”的暗示性、象征性已十分鲜明。在“文革”时代许多人包括诗人在内不是都有过类似的梦魇般的遭遇吗?但诗人并未仅仅停留在对历史的苦涩咀嚼上，而是在历史的教训中揭示出启迪现实，昭示未来的客观真理——“离开了运动，／就没有生命”，抒发了“活着就要斗争，／在斗争中前进，／即使死亡，／能量也要发挥干净”的胸襟。总之，本诗以“其力大，其思雄”，被誉为“少有的佳作”。5.质询疑点：这首诗最后两个分句有改动。比较一下，你认为哪个诗句好？为什么？[来源:Zxxk.Com]（最初发表稿）（改定稿）活着就要斗争，活着就要斗争，在斗争中前进，在斗争中前进，即使死亡，当死亡没有来临，能量也要发挥干净。把能量发挥干净。诗人把最...