九年级政治 第五单元 第二节《面对人生的选择》教案 湘教版VIP专享VIP免费

第五单元第二节面对人生的重大选择教案第一课时承担我们的社会责任一、设计依据（一）客观依据1、课标要求懂得把握自己的人生选择，在实现自己理想的过程中，积极主动地承担社会责任。2、教材内容①特点：本节教材篇幅短，文字少（正文不足200字）。但对于面临着升学和就业选择的九年级学生来说，树立“社会责任”意识，意义深远。文章在极短的篇幅中，创设了五个情境：名人名言；邓小平名言警句；谭铁牛事迹；议一议；我的爱国心。把原本看似空洞、乏味的道德说教，很活泼、现实呈现出来。文章虽小，但生动、鲜活，极富感染力和说服力。②重点：树立强烈的社会责任感，自觉地承担起振兴中华民族的伟大使命。③难点：为什么要承担起基本的社会责任。3、教学手段多媒体技术。（二）主观依据1、教学目标①情感、态度、价值观：培养学生的爱国主义情感，认识人生的真正价值。②能力：培养积极承担社会责任、完成民族复兴使命的能力。③知识：为什么要承担最基本的社会责任；人生选择的基石；怎样热爱祖国、报效祖国。2、教学方法①教法：情境教学法、启示教学法、活动探究法。②学法：自主探究法、合作学习法、观察法。3、教学模式走进生活——明确观点——深入体验——学会运用二、设计理念通过创设积极的情境，以情境为载体，充分发挥教师的引领作用：激发学生兴趣，引领教学目标；利用情境中的问题和矛盾，引领学生关注、思考、质疑、探究；让学生充分尝试：利用情境和教师的引领，学生通过参与、体验、感悟，通过师生、生生的互动内化知识和道德，升华情感，养成自觉的道德习惯。三、过程设计【走进生活】情境一：感受真情洪战辉——2005年感动中国的十大人物之一，12年带着妹妹上学，同命运抗争的当代青年楷模。他说：“如果要说感受的话，我认为一个人心中要有爱，要对自己和他人负责。12年来，我没有放弃妹妹，就是源自一颗爱心和一种责任。”师：请说说阅读材料后，你的心理感受。生：感动。师：谈一谈产生这一心理反映的原因。生：爱心和责任。师：洪战辉真挚的爱心，以及由此产生的强烈的责任感让我们感动。作为社会的一员，我们理应承担我们的社会责任。【明确观点】师：有人说承担社会责任是大人们的事情，我们是学生，我们的任务是学习，至于社会责任与中学生无关？结合本课的知识，请相邻的同学之间进行讨论，对上述观点发表自己的看法。生：每个人都生活在社会中，个人的前途和命运，总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起的。我们的成长过程，就是一个不断地理解、接受、承担社会赋予我们的责任与使命的过程。作为社会的一员我们理应承担基本的社会责任。【深入体验】情境二：创造生命的价值大连市公共汽车司机黄志全，在行车中突然心脏病发作。在生命的最后一分钟里，他用最后的力气做了三件事：把车缓缓地停在路边，并拉下手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下车；将发动机熄灭，确保了车和乘客的安全。做完这三件事，他趴在方向盘上，停止了呼吸。师：阅读上述材料，联系本课内容，说一说我们应该学习黄志全的什么精神各品质？生：我们要学习黄志全在平凡的工作岗位上尽职尽责，在生命的最后一刻都忘不了承担最基本的社会责任。学习他为了人民群众的安全和利益不惜牺牲自己生命的奉献精神。师：当前，我们要积极投身到全面建设小康宏伟事业，自觉地肩负起振兴中华民族的伟大历史使命。【学会运用】情境四：履行责任师：作为一个学生，你在家庭、学校应当履行怎样的责任？生：在家庭里做一做力所能及的家务事；在学校努力完成学习任务，积极参加班级和学校的各种公益活动，努力完成自己负责的各项工作等等。师：在你生活的社区、班集体、学校存在着不尽责的行为和现象吗？假如你在现场，你会怎么做？生：略。师：如何处理个人前途与国家命运的关系上，许多名人留下千古佳句。你能写出来吗？生：略。师：每个人都生活在社会中，个人的前途和命运，总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起的。做为社会主义事业的接班人，我们要热爱祖国、报效祖国，与祖国同呼吸、共命运，自觉肩负起振兴中华民族的伟大历史使命。四、版书设计第五单元第二节面对人生的重大选择一、...