3.2生命因独特而绚丽一、教学目标：1、情感、态度和价值观目标：引导学生认识悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，体验到生命的可贵，引导学生树立热爱生命、自尊自信、乐观向上的人生态度。2、知识目标：知道生命具有独特性，独特的生命属于我们只有一次。了解人的生命独特性的表现。3、能力目学标：培养生根据个体生命的独特性来思考和设计适合自己成长之路的能力。二、教学重难点：教学重点是人的生命独特性的表现；教学难点是人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径具有多样性。激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，热爱与珍惜丰富多样的生命。三、教学方法：多媒体教学、情景教学法、案例分析法、讲授法、讨论法四、教学课时数：1课时五、教学过程：（一）导入：播放课件“生命之舟”（观看图片，领悟世界是由丰富多彩的生命构成的，要与其各种生命和谐共处）。导入新课：生命因独特而绚丽。（二）课程框架（三）预习展示/自主性学生自学1、每个人都是独一无二的，有自己独特的和。2、人的生命独特性最突出表现在。3、人的生命独特性更多表现在，人的的多样性。人的生命具有独特性的表现突出表现其他表现发挥自身生命的独特性人类的生命最具有智慧人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性(四)主题式学生讨论/自主探究探究一：说说人类生命的独特性。人的生命与其他生物的生命相比，又有哪些独特性呢？要求学生以小组为单位进行讨论发言。（学生讨论）教师精讲点拨：如虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋；虽然没有猎豹矫健的步履，人也能日行千里；虽然没有大象强壮的臂力，但人也能移山填海……。人类与其他生命最突出的不同表现就是拥有高超的智慧。人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。探究2:让学生谈谈自己与他人的不同之处，说说自己将来的志愿与理想。（学生讨论）教师精讲点拨：认识到和其他生命相比较，人的生命最具有智慧，而我们个人的生命独特性更多的表现为，我们各自的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。人的生命独特性突出表现在人类的生命最具有智慧，更多地表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。六、板书设计：（一）多彩的生命构成缤纷的世界1、感受生命2、生命对于世界的意义（二）生命需要关爱1、生命是顽强同时也是脆弱的。2、各种生命共生共存七、布置作业：全品作业本P15-16八、教学反思：本课是让学生认识到我们人类的生命和地球上的其它生命相比较的特点以及人类应该选择一条什么样的人生之路。让学生根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能，为这个世界增添一份光彩。
