七年级语文下教案第20课:口技教学目标:1、积累常见的文言词语,能够正确翻译课文2、能够流利顺畅地朗读并背诵课文3、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路4、体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法教学重点:1、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路2、正面描写与侧面描写的有机结合教学难点:赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述,感受中国古代民间艺术的精神奇妙一、布置预习导学(一)给加点的字选择正确的注音,将它的字母填入括号内。1.便有妇人惊觉欠伸()A.juéB.jiào2.中间力拉崩倒之声()A.jiānB.jiàn3.宾客意少舒()A.shǎoB.shāo4.曳屋许许声()A.xǔB.hǔ5.两股战战,几欲先走()A.jǐB.jī6.夫齁声起()A.hānB.hōu7.夫叱大儿声()A.chìB.chī8.满坐宾客无不伸颈,侧目()A.jìngB.jǐng9.曳屋许许声()A.yèB.zhuài10.盆器倾侧()A.qǐngB.qīng(二)下边对句子加点的词的解释,正确的,在括号里打“√”,错误的,改正过来,写在括号内。1.虽(虽然)人有百手()2.会(适逢)宾客大宴(举行宴会)()3.但(但是)闻屏障中抚尺一下()4.两股(大腿)战战()5.不能名(说出)其一处()6.几欲先走(行走)()7.当是(这)时,妇手拍儿声()8.妇抚儿乳(吃奶)()9.中间(其中)力拉崩倒之声()10.京中有善(擅长)口技者()二、指导学习研讨(一)创设情境(二)教师有感情的范读课文。要求:1、学生边听边划出疑难字词。2、了解课文内容的基本轮廓。(三)学生自由朗读课文(四)学生齐读课文,理清课文结构明确:全文可分三个部分:第一部分:第1段,介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛。第二部分:第2、3、4段,描绘口技表演的精彩场面。第三部分:第5段,写表演结束,再次强调所用道具的简单。(五)指名复述课文说明:1、最好用讲故事的形式,尽量扣准课文内容。2、教师应进行点评。(六)教师总结,学生练习背诵课文2、3、4段三、巩固练习根据课文填空:1、《口技》的作者是朝的,这篇文章节选自朝编选的笔记小说2、课文中有三处描写了听众的神情⑴在口技人摹拟四口之家的生活图景时,听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子:⑵在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时,听众的神情动作的变化是:⑶在表演者摹拟火灾时,听众“如临其境”,其表现为:3、解释下列句子中的词语:⑴满坐寂然,无敢哗者(坐:)⑵妇抚儿乳(抚:)⑶施八尺屏障(施:)⑷众宾团坐(团:)⑸妇拍而呜之(呜:)⑹奋袖出臂(奋:)⑺两股战战,几欲先走(股:;几:;走:)⑻儿含乳啼(乳:)⑼侧目,微笑(目:)⑽一时齐发,众妙毕备(一时:;妙:;毕:)⑾宾客意少舒,稍稍正坐(意:;少:;舒:;稍:)⑿会宾客大宴(会:;宴:)⒀虽人有百手(虽:)⒁不能指其一端(指:;一端:)⒂群响毕绝(毕:;绝:)⒃于是宾客无不变色离席(于是:)⒄中间力拉崩倒之声(间:)七年级语文下教案第20课:口技课型:讲读课时:第二课时主备人:蔡世界审核:七年级语文中心组时间:2010.3教学目标:1、积累常见的文言词语,能够正确翻译课文2、能够流利顺畅地朗读并背诵课文3、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路4、体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法学习重点:1、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路教后感:2、正面描写与侧面描写的有机结合学习难点:赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述,感受中国古代民间艺术的精神奇妙一、温故知新:翻译句子并解释加线的词语1京中有善口技者。善:同擅。统领全篇2会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,会:适逢,正赶上厅事:大厅施:设置,安放3口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。而已:罢了4众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。团坐:围绕而坐少顷:一会儿坐,同“座”5遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。吠:狗叫觉:睡觉呓(yì)语:说梦话6既而儿醒,大啼。既而:不久7夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。乳:喂奶;乳头呜之:哄小孩入睡8又一大儿醒,絮...