七年级语文下教案第20课：口技教学目标：1、积累常见的文言词语，能够正确翻译课文2、能够流利顺畅地朗读并背诵课文3、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路4、体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法教学重点：1、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路2、正面描写与侧面描写的有机结合教学难点：赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述，感受中国古代民间艺术的精神奇妙一、布置预习导学（一）给加点的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。1．便有妇人惊觉欠伸（）A．juéB．jiào2．中间力拉崩倒之声（）A．jiānB．jiàn3．宾客意少舒（）A．shǎoB．shāo4．曳屋许许声（）A．xǔB．hǔ5．两股战战，几欲先走（）A．jǐB．jī6．夫齁声起（）A．hānB．hōu7．夫叱大儿声（）A．chìB．chī8．满坐宾客无不伸颈，侧目（）A．jìngB．jǐng9．曳屋许许声（）A．yèB．zhuài10．盆器倾侧（）A．qǐngB．qīng（二）下边对句子加点的词的解释，正确的，在括号里打“√”，错误的，改正过来，写在括号内。1．虽（虽然）人有百手（）2．会（适逢）宾客大宴（举行宴会）（）3．但（但是）闻屏障中抚尺一下（）4．两股（大腿）战战（）5．不能名（说出）其一处（）6．几欲先走（行走）（）7．当是（这）时，妇手拍儿声（）8．妇抚儿乳（吃奶）（）9．中间（其中）力拉崩倒之声（）10．京中有善（擅长）口技者（）二、指导学习研讨（一）创设情境（二）教师有感情的范读课文。要求：1、学生边听边划出疑难字词。2、了解课文内容的基本轮廓。（三）学生自由朗读课文（四）学生齐读课文，理清课文结构明确：全文可分三个部分：第一部分：第1段，介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛。第二部分：第2、3、4段，描绘口技表演的精彩场面。第三部分：第5段，写表演结束，再次强调所用道具的简单。（五）指名复述课文说明：1、最好用讲故事的形式，尽量扣准课文内容。2、教师应进行点评。（六）教师总结，学生练习背诵课文2、3、4段三、巩固练习根据课文填空：1、《口技》的作者是朝的，这篇文章节选自朝编选的笔记小说2、课文中有三处描写了听众的神情⑴在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子：⑵在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情动作的变化是：⑶在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为：3、解释下列句子中的词语：⑴满坐寂然，无敢哗者（坐：）⑵妇抚儿乳（抚：）⑶施八尺屏障（施：）⑷众宾团坐（团：）⑸妇拍而呜之（呜：）⑹奋袖出臂（奋：）⑺两股战战，几欲先走（股：；几：；走：）⑻儿含乳啼（乳：）⑼侧目，微笑（目：）⑽一时齐发，众妙毕备（一时：；妙：；毕：）⑾宾客意少舒，稍稍正坐（意：；少：；舒：；稍：）⑿会宾客大宴（会：；宴：）⒀虽人有百手（虽：）⒁不能指其一端（指：；一端：）⒂群响毕绝（毕：；绝：）⒃于是宾客无不变色离席（于是：）⒄中间力拉崩倒之声（间：）七年级语文下教案第20课：口技课型：讲读课时：第二课时主备人：蔡世界审核：七年级语文中心组时间：2010.3教学目标：1、积累常见的文言词语，能够正确翻译课文2、能够流利顺畅地朗读并背诵课文3、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路4、体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法学习重点：1、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路教后感：2、正面描写与侧面描写的有机结合学习难点：赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述，感受中国古代民间艺术的精神奇妙一、温故知新：翻译句子并解释加线的词语1京中有善口技者。善：同擅。统领全篇2会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，会：适逢，正赶上厅事：大厅施：设置，安放3口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。而已：罢了4众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。团坐：围绕而坐少顷：一会儿坐，同“座”5遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。吠：狗叫觉：睡觉呓（yì）语：说梦话6既而儿醒，大啼。既而：不久7夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。乳：喂奶；乳头呜之：哄小孩入睡8又一大儿醒，絮...
