《26歌词三首》[课时安排]一课时[教学目标]1、理解歌词的具体含义2、体会诗中表达的思想感情3、欣赏歌词的艺术特色4、诵读学唱[资料链接]黄沾，人名。（1941~2004），原名黄湛森，英文名JamesJ.S.Wong。香港著名作家、词曲家。1941年广州出生，1949年随父母移民香港；早年入读喇沙书院，后升读港大，1963年毕业于港大中文系；先前从业广告、电影、作曲。任过香港电视台、电台主持人。为电影、电视剧、歌手、演员作品、导演作品、文学创作、古装歌舞剧、综艺晚会写过歌词。光未然，原名张光年，湖北省光化县人，1929年加入中国共产党。1939年1月,率领抗敌演剧第三队由晋西抗日游击区奔赴延安。同年3月，到延安后创作歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》中的《黄河颂》（被选入初中一年级下学期人教版语文书第六课）。经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗，雄健磅礴，深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇，也是抗日战争时代现实的悲壮图画。[教学过程]一、预习·热身1.注音梦萦（）烙（）澎湃（）炊（）烟梳妆（）巅（）狂澜（）宛（）转哺（）育2.词语梦萦巅澎湃宛转一泻万丈浩浩荡荡哺育二、研读·互动（一）导入生活离不开阳光，生活也离不开歌声。一首好歌，可以如春风，可以为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘泉，给你心灵的润泽；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。今天就让我们一起来用耳朵聆听，用心情去感受，用文学来欣赏那一首经久不衰的歌曲《我的中国心》（教师板书课题，作者）（二）预习成果展示（三）整体感知1、听一听：（放录音）2、讲一讲：这首歌是在香港回归前，香港著名歌手张明敏在中央电视台春节联欢晚会上演唱的歌曲，至今我还记得他身穿白色的西装，脖子围条长围巾，戴着金丝眼镜，当他深情并茂地唱起首歌时，场上响起雷鸣般的掌声，并且在以后广为流传，是一种什么样的感情引起了全国民的共鸣呢？——强烈的爱国之情，海外游子对祖国的无比热爱（四）精读赏析朗诵歌词，把握感情基调（深情，挚爱）注意押韵ing1、词反复提到中心词是什么？——“中国心”：①改变不了我的中国心（点题）②我心依然是中国心（根源）③也改变不了我的中国心（总结）2、划分层次：不变中国心|祖国在心中|不变中国心3、人有国籍之分，心怎么有国籍呢？（讨论）——明确：心中永远装着祖国，念着祖国，海外游子，身在异国，心系祖国4、唱歌人的身份从哪里体现出来？——祖国多年未亲近，河山只在我梦萦5、哪个词最清深意长的表达出我对祖国的思念？——“只”→深深的思念，深深的遗憾6、“虽然”与“依然”是什么关系？——对比，突出了身在异国心系故土7、“烙”上中国印如何理解？——祖国与我血脉相连8、长城、长江、黄山、黄河在这里指什么？——祖国的山河→（借代）祖国9、“重千斤”指的什么分量？——祖国在我心中的分量，即无法取代的强烈的爱国之情10、“澎湃”是指什么？——热血澎湃，从内心呼喊出：我的中国心（五）、唱一唱比一比1、拳拳赤子心，殷殷故土情，平实的语言，却因为真挚的感情震撼了多少人的心灵！让我们再次欣赏歌曲并学唱（合唱）2、各小组比赛唱歌（唱爱国歌，做爱国人）2.找出诗歌的韵脚，说说押的什么韵。《黄河颂》1.这首歌词是诗人（）写于（）时期的一首抒情诗。诗人通过赞美（），赞美了中华民族（）的民族精神，表现了中华儿女的坚强决心。2.全诗分三层，第一层写我看到的黄河形象，突出了黄河（）的气势；第二层从三个角度讴歌黄河的伟大精神，一是把黄河比喻成（），一是把黄河比喻成（），一是把黄河比喻成（），由衷地歌颂了黄河的伟大。第三层，表达祖国儿女的决心。（五）拓展提升1.诗中“啊！黄河！”出现了三次，这是什么修辞方法，有什么表达作用？2.《黄河颂》中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什么？1.诗中“啊！黄河！”出现了三次，这是什么修辞方法，有什么表达作用？2.《黄河颂》中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什么？总结全文，作业教后感：
