第20课第二次工业革命第20课第二次工业革命教学目标知识与能力目标：1、通过本课教学，使学生掌握第二次工业革命的重大成就：在电力方面的重大发明、汽车和飞机的发明等基本知识；使学生掌握工业革命的影响：垄断组织出现、资本主义国家发展不平衡加剧、对世界政治经济形势产生了巨大影响等史实。2、通过对第二次工业革命影响的分析，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，初步了解科技是推动人类社会不断发展的重要推动力量，客观的认识第二次工业革命的影响。过程与方法目标：1、通过上网搜集资料第二次工业革命的资料，并对资料进行概括、归纳，以加深对第二次工业革命的认识。2、在分析工业革命相关科技革命成果、影响等问题时，充分运用爱迪生、垄断组织的产生等资料，增强历史教学的直观性和感染力。3、分析教材中有关第二次工业革命影响的资料，并做到互动交流。情感态度价值观目标：1、通过对本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步方面发挥的巨大作用，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神；2、通过学习，使学生认识到在科技进步、经济发展的同时，要注意创造人类与社会的和谐发展。重点第二次工业革命的重大发明。难点对第二次工业革命推动社会的进步的理解。教学方法本课以提问、史料阅读等多种方法为主，以充分调动学生的学习积极性，培养学生浓厚的学习兴趣及他们分析问题的能力；同时运用辩证思考方法，学习历史唯物主义的基本方法，让学生做到论从史，培养学生分析问题、解决问题的能力。教学环节教学过程备注导入新课自主学习成果展示教学环节汽车、飞机、拖拉机、牛车。这些新的交通工具是什么时候发明的，又是什么时候走进人类生活之中的呢？这节课，我们共同学习《第20课第二次工业革命》。（板书）第20课第二次工业革命请拿出课前下发的导学案，认真阅读、对照课本第121页至第124页“第二次工业革命”的影响这一栏目内容，完成《导学案》自主学习《第二次工业革命成就表》，时间五分钟。学生对照课本自主学习填写《第二次工业革命成就》表格。时间发明发明人国籍地位新能源利用电力1820年丹麦为发电机创立奠定理论基础电磁感应西门子“发明大王”石油1861年首个油井美国重要能源之一新动力装置1876年内燃机奥托德国新交通工具1885年莱特兄弟新通讯工具1876年电话贝尔美国方便了人们沟通（安排学生按照表格顺序依次展示自主学习成果，并同时打出答案，让同学们核对答案。）刚刚我们学习了第二次工业革命的成就，下面我们逐一看每一项成就，在理清思路的同时，按照表格顺序，逐一加深对各项成就的学习。教学过程1、丹麦科学家奥斯特：发现了电生磁现象；备注由浅入深学以致用教学环节展示2、英国物理学家法拉第在1831年发现了电磁感应原理，这二者为发电机的创立打下了理论基础；3、德国工程师西门子在1866年发明了发电机。发电机是把机械能转化成电能，成功运用了奥斯特、法拉第的理论；4、后来人们又思考如何把电能转化成动能，发明了电动机。发电机和电动机的出现，使电力成为补充和取代蒸汽动力的新能源，人类由此进入到“电气时代”；5、在电气时代的众多发明家中，爱迪生的贡献特别大、特别特出，1879年，他发明了碳丝灯泡。爱迪生一生中取得了一千多项发明，被称为“发明大王”；他说“天才是1%的灵感+99%的汗水”。6、在电力方面人们发明了发电机、电动机，在动力装置方面，也有了新的革新。以前的蒸汽机，体积太大，运转缓慢，不能满足需求，所以出现了内燃机。1861年德国人奥托发明了内燃机，改变了蒸汽机的缺点与不足，成为第二次工业革命中的一项重大成就。7、内燃机发明之后，被广泛运用到了交通运输领域，1885年，德国工程师卡尔本茨制造出了世界上第一辆汽车，并取得发明专利。8、空中交通水平的提升：1903年，美国的莱特兄弟制造的“飞行者”号在世界航空史上留下了光辉的一页。9、新能源石油的开采利用。1870年，全世界的采油量只有80万吨，而到1900年就猛增到了2000万吨，成为重要的战略储备资源。10、新通讯工具的发明。1876年，美国人贝尔发明了电话。翻开《导学案》第二部分《学以致用》以检验成果。请认真阅读以下材...
