第24课著名科学家和思想家项目设计内容备注课题第24课著名科学家和思想家教学目标知识与技能：一、指导学生完成课后自己动手题，培养学生搜集、整理历史资料，并运用所得资料探索和研究问题的能力
二、指导学生列表反映近代自然科学的突出成就，培养学生综合历史知识的能力
过程与方法：教师无论是要求学生完成教材中的各类问题，或自己所设计的种种问题，还是指导学生制作简表或课后调查研究，一定要引导学生亲自动手寻找相关材料，鼓励学生相互之间多展开讨论，启发、引导和激励学生主动探究问题，让学生会在感知、思考和探索过程中，掌握所学知识和结局问题的方法，以提高能力，增进素养
态度与情感：一、近代科学家、艺术家、文学家取得了杰出的成就，除客观条件外，还在于他们具有勤奋刻苦、执着追求等优秀品质，这是值得我们学习的
二、近代自然科学的发展引起了社会生产和人们生活的巨变，更加证明了科学技术是第一生产力
重点牛顿、达尔文和爱因斯坦及其主要成就
难点伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的思想主张
教学手段方法学生预习课文——师生共同探究——当堂训练——课内小结
教学过程（第一课时）教师活动学生活动说明或设计意图导入新课教师讲述一个与本课历史人物（牛顿、达尔文、爱因斯坦、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭）有关的趣事
认真聆听老师导入，参与教学活动
创设情境，激发学生学习兴趣
探究新知一、课前引导：二、自主学习：（一）科学家：1
背景：文艺复兴以后，自然科学冲破______束缚，飞速发展
代表人物：（1）牛顿：17世纪____国科学家，提出_____律和_____定律奠定了近代物理学的基础
（2）达尔文：19世纪中期__国科学家，写成《___》，提出生物进化论，是生物学上的一次重大理论突破，也仔细阅读课文，在阅读课文的基础上，分组合作探究
学生分组对展示的成果，指是人类思想史上划时代的大事
（3）爱因斯坦：20世纪初，国科学家，提出了
