七年级政治3.1　世界因生命而精彩　教案4人教版VIP免费

世界因生命而精彩教学目标情感与价值观目标：通过学生自己讲故事的做法启发全班学生用正确的眼光观察世界，爱护世界的每一种生命，这是人类的责任。能力目标：锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力、当众演讲能力。知识目标：了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。教学重点：生命需要相互关爱。教学难点：使学生确实认识到人类的责任，生命的可贵。教学方法：活动教学法、讨论法、情景设置法、材料列举法教学过程导入新课：教师：碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。我们的世界也因为生命的运动而显得异彩纷呈。今天我们就来学习──世界因生命而精彩。一、世界因生命而精彩（板书）（一）多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）其实，不仅仅是草原，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。活动一：说一说自己最喜欢何种生物，对它了解多少。（如果教师让学生进行了课前准备工作，可以让学生展示图片、标本。）教师：它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。教师归纳：当我们从前辈的手中接过地球时，我们以为拥有了无限的财富。所以，我们浪费，我们破坏。鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。所以，地球受伤了，而我们却以为地球在我们的手中变得现代了，可以自豪了，可以向子孙后代交代了。殊不知，我们将来留给他们的只会是一个干涸的地球，一个失去生命活力的地球。要让地球变得更加美丽，而不是支离破碎，我们所要做的就是尊重地球，尊重生命。（二）生命需要相互关爱（板书）或许，有的同学会说，人类是万物之长，是大自然的主宰，为什么不能随心所欲地支配地球？现在我们就一起来看一看人类随心所欲的后果。活动二：学生分组讨论，代表发言总结1、列举自己了解的已经消失的珍惜动植物。2、列举自己所了解的一些环境问题，比如沙尘暴、疾病、气候等。补充材料：一份动物死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另一些动物正在死亡的边缘挣扎。1781年渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋；1799年蓝马羚灭绝，原生活于南非1844年大海雀灭绝，原生活于大西洋北部岛屿；1876年欧洲野马灭绝，原生活于欧洲1883年斑驴灭绝，野生灭绝在1860年，原生活于南非；1893年白臀叶猴在中国境内灭绝，原生活于亚洲1914年旅鸽灭绝，野外灭绝在1900年，原生活于北美；1917年佛罗里达狼灭绝，原生活于北美1918年卡罗来纳鹦鹉灭绝，野外灭绝在1904年，北美惟一的特产鹦鹉1925年高加索野牛灭绝；1937年巴厘虎灭绝，原生活于印度巴厘岛1942年红鸭灭绝，原生活于印度；1947年普氏野马在中国境内野生灭绝1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲；1964年冠麻鸭灭绝，原生活于亚洲1972年爪哇虎灭绝；麋鹿：1900年野生灭绝，全世界不超过3000头，因为是18头鹿的后裔而存在遗传缺陷华南虎：仅余50只在动物园中，90%是6只后代而有遗传障碍；雪豹：野外生存1000～2000只白鳍豚：不超过100只；扬子鳄：不超过1500只；大熊猫：野外生存有1000只左右黑犀牛：从1970年的6万头锐减至现在的3500头；指猴：1966年曾有9只，后来命运不详绒毛蛛猴：仅余100只左右；滇金丝猴：野外仅存1000只左右黔金丝猴：现存700只；白眉长臂猿：中国野生量仅50～70只教师小结：人类的无知、贪婪破坏了世界原有的和谐和平衡，而这一苦果人类自己也难以幸免地要品尝。森林的严重破坏，导致沙尘暴肆虐、洪水泛滥；工业文明的发展，导致垃圾增多、污染加剧；动物的锐减，则使人类越来越陷于孤独的境地。我们生存的地球不只属于我们人类，它同样属于各种各样的生命体，世界因为有多样的生命而精彩纷呈。我们人类在发展自身的同时，也要关心地球上的其它生命。善待地球上的生命，就是善待我们人类自身。希望同学们在今后的生活中能够学会尊重生命，学会关心生命。不要让人类的贪婪把生命灭杀，不要轻视任何一种生命。世界因生命而精彩，我们要让我们的世界永远精彩。本课知识体系：让生命之...