4.3祝福青春一、教学目标：1、情感、态度和价值观目标：体会青春的美好，以积极向上的快乐心态迎。2、知识目标：通过比较促使学生思考自己所拥有的幸福。3、能力目学标：全面认识青春的内涵，体会自己所拥有的青春幸福。二、教学重难点：教学重点是体会自己所拥有的青春幸福；教学难点是以积极向上的快乐心态迎接青春期的到来。三、教学方法：多媒体教学、情景教学法、案例分析法、讲授法、讨论法四、教学课时数：1课时五、教学过程：（一）导入：音乐《青春舞曲》（二）课程框架青春更多的是梦想，是激情，是幸福（三）预习展示/自主性学生自学1、青春期我们会有很多，但青春更多的是，是，是。2、正因为是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的。3、和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？你的青春幸福吗？4、与父母相比较，我们，因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。5、与儿童期相比较，我们拥有更多的。6、与老人相比较，我们拥有更多的。(四)主题式学生讨论/自主探究探究一：在青春期，我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，有事甚至怅然若失。所以青春期只有烦恼，没有幸福？这种观点对吗？（学生讨论）教师精讲点拨：青春期的心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。我们应该努力去处理好这些矛盾，借助各种力量调控心理矛盾。探究2:青春期与青春有何区别？（学生讨论）教师精讲点拨：青春期是学习的黄金时期，智力发展的高峰期，是创造力发展的最佳时期，是人生的奠基时期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有强烈的好奇心和进取心，勇于探索和实践。我们要珍惜宝贵的青春年华，勤奋努力的读书学习，我们应该把学习看成是一种乐趣，一种幸福，而不是负担，合理安排时间，学用科学的方法快乐地学习。只有这样度过自己的青春，将来我们才能更好的生活、学习、工作，才能更好的为国家、为集体、为人民多作贡献，我们的生命才更有价值和意义六、板书设计：（一）青春的幸福（二）寄语青春七、布置作业：全品作业本P23-24八、教学反思：本课的教学目标是让学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来，正视自己青春期的种种变化；如何面对青春期生理和心理的变化；了解青春期基本的生理和心理常识以及排解烦恼的办法。
