河北省工程大学附属中学七年级政治下册《法不可违》教案设计 人教新课标版VIP专享VIP免费

河北省工程大学附属中学七年级政治下册《法不可违》教案设计人教新课标版教学目标1、知识目标：引导学生了解什么是违法，三种违法的含义及区别，以及犯罪的含义及基本特征，刑事处罚的含义及种类。2、能力目标：针对初一年级学生思想不成熟，法制意识不健全的现状，对学生以创设情境导入，典型案例分析等形式，培养学生的自主学习能力。3、情感态度和价值观目标：通过教学，让学生明白不论是什么原因，只要是违反了法律，就是违法行为，都要受到法律的制裁，以提高学生的守法意识。教学重点使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。教学难点行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。教学设计思路：本课通过出示分析典型案例、开展探究活动的方式，使学生在参与活动的过程中认识到什么是一般的违法行为和犯罪、刑罚处罚包括哪些内容等，从而使学生在获得知识和锻炼归纳分析的能力同时，也得到情感上的体验。教学方法归纳分析法、典型事例分析法、合作探究学习法、比较法教学媒体多媒体课时安排：一课时教学过程[导入新课]活动一:猜一猜，想一想上课前播放电影《少年犯》主题曲《心声》，学生欣赏（放松心情，引发思考和强化法律意识）让学生观察图片猜测事件，教师简单介绍事件经过及犯罪分子受刑事判决。（引导学生关心时事）提问：（1）猜一猜是什么事件（2）事件中的人物落得什么后果？为什么要受法院审判，受到什么处罚？我们将会在这节课上进行探讨。但是你们从中受到什么启示？教师小结：违反法律就要受到法律制裁，谁都不能违法。（板书）（导入新课）[探究新课]活动二：读一读、想一想(帮助学生理解不违法是人们行为的底线，认识提高守法意识的重要性。)阅读P91的教材中相关的事例。思考：1、一个好学生为什么会丢了大面子？2、这样的事可以避免吗？3、从这个材料中你受到到什么启发？学生回答，教师小结。而要做到不违法，就要了解什么是违法（过渡）。出示投影：违法行为的含义和类别(板书)活动三：再现情景、感悟探究认识违法行为的类别（使学生了解违法行为的类别，培养学生运用对比的方法分析问题的能力，增强法制观念）请三位同学讲91至92面中的三个情境故事。思考：三个情境中的主人公的行为给社会造成了什么危害，其行为违反了什么法律？行为人自己落得了什么结果？（把全班学生分成三组，分别展开探究活动）学生回答，教师小结：上述材料中的几位主人公都没有履行法律规定的义务，做了法律所禁止的事，给社会和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我们要引以为鉴。师问：那么，什么是违法行为呢？引导学生进行归纳。投影展示。出示投影：违法行为就是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为。提问：（1）生活中哪些是法律规定的义务，哪些又是法律禁止的（2）你知道有哪些法律？出示投影：想一想：对于情景二的朱某的行为也有人这么认为，拾到遗失物品不归还是理所当然的，大不了是个道德问题，用不着法院判决。这种看法对吗？为什么？学生回答。师总结：出示投影：违法行为的类别通过我们对这三种违法行为的对比分析中可以发现他们的相同和不同之处是什么？活动四：感知教材、质疑求索（结合教材中三个情境来完成教材第93页的表格）通过填写表格和对比分析，我们可以看出：出示投影：民法违法行为和行政违法行为的社会危害性较小，因而我们称它们为一般违法行为，称刑事违法行为为严重违法行为。任何一类违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。而刑事违法行为就是我们要讲的犯罪行为。活动五：我来判一判（提升分析理解材料的能力）师问：那么，什么是犯罪呢？犯罪的特征有哪些呢？请同学们看一个案例，然后思考问题（分析西藏3.14事件的判决）,结合材料述说说犯罪的基本特征。材料中的第一问是体现犯罪的最本质特征，但要弄清该问题：具有社会危害性的行为都是犯罪行为吗?同学们看课本94页的图。殴打他人，如果对他人伤害不大，仅违反治安管理处罚法，属于一般违法行为；那如果殴打他人导致其重伤甚至死亡，将会如何?生答略。第二问是体现犯罪的第二特征；第三问是突出刑罚当罚性；但要讨论：刑罚当罚性，是否意味...