第17课日本明治维新1教学目标（1）识记与理解1、明治维新的含义是什么？日本是在什么背景下进行明治维新的?2、明治维新的时间、人物、性质各是什么？3、明治维新的主要内容有哪些?4、明治维新有什么历史意义?（2）能力与方法通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳能力、理解能力和概述能力。通过引导学生分析、讨论明治维新取得的的积极成果和带来的不利影响，培养学生辩证地全面地评价历史事物的能力。（3）情感态度与价值观通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。2学情分析1、学生分析、归纳和概括等学习能力急需提高。在本课的学习中，通过学生对明治维新这一历史事件的学习，指导学生在学习中学会分析归纳和概括一般的历史事件，以进一步提高历史学习能力。2、运用辩证唯物主义基本观点观察、分析历史和现实问题的能力有待加强。本课的学习中，通过引导学生多角度分析明治维新的影响，有意识的渗透运用辩证唯物主义基本观点观察、分析历史和现实问题的思想，逐步加强学生这一方面能力。3重点难点教学重点明治维新的改革措施及意义教学难点明治维新的背景和评价4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】日本明治维新导入新课：（师导）曾经我们也学过日本历史上的一次重要改革，它是什么？它是向哪里学习？而今天我们要学的是日本历史上的又一次重要改革，而它学习的对象却跟上次不一样，这是为什么呢？（出示课题，引入新课）学习新课:（师导）什么是明治维新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年号，“维新”即改革。（课件显示：明治维新是指日本明治政府向西方学习，使日本走上资本主义道路的资本阶级性质的改革）（教师过渡）日本是在怎样的情况下进行这次改革的呢？一、明治维新的背景（课件显示各类图片）(一)介绍幕府及统治的危机（课件显示）（指导学生粗读教材，了解19世纪中叶日本的基本情况，教师简介幕府和幕府统治）师问：幕府统治的危机主要表现在哪些方面？依据是什么？学生回答后教师补充、归纳：1、国内危机：社会矛盾尖锐（课件显示）依据：(1)幕府封建统治阻碍了日本资本主义的发展（强调：这是明治维新的根本原因）；(2)新兴资产阶级和下级武士要求改变现状，农民和市民不堪忍受剥削不断起义。2、民族危机：西方列强的入侵（课件显示）依据：1853年，美国舰队入侵日本，签订不平等条约，俄、英、法等也沿例炮制，日本面临沦为半殖民地的危险。3、前提条件：倒幕运动推翻幕府统治，建立和巩固了以天皇为首的新政权。(二)武装倒幕的开展（指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题）1、为什么日本在十九世纪中期也难逃被侵略的厄运？从中我们能又一次受到哪些启示？国际：工业革命、世界市场、殖民扩张、掠夺原料国内：统治腐朽、矛盾尖锐、闭关锁国、发展缓慢启示：落后挨打、对外开放、抓住机遇、发展生产力……2、西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响？(1)日本沦为半殖民地国家，民族危机加深;(2)激化日本社会矛盾，进一步动摇幕府统治;(3)冲击旧体制，客观上推动日本社会经济的发展，加速封建自然经济的解体;(4)先进思想传入，有识之士开始向西方学习，要求变革的呼声更加强烈。（学生回答后教师展示倒幕经过进程示意图）要求改革，形成倒幕力量（拥立明治天皇）→发布讨幕密诏，幕府挑起战争→打败幕府军（乌羽、伏见激战）→推翻幕府统治→迁都东京，消灭残余势力归纳：幕府统治严重阻碍了日本社会经济的发展，倒幕不可避免。二、明治维新（课件显示）（一）、材料展示（了解改革的目的、目标）1、柏利在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的惟一途径，是采用西方本身的军事和技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密。……明治时代是日本西化的伟大年代。从此日本变成了一个现代化的民族国家。——科尔顿《近代世界史》中册(1)说明材料中柏利访日不受欢迎的政策原因。(1)政策原因：锁国政策。(2)“...
