北极地区和南极地区教学目标：知识目标：让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称
过程与方法：在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力
让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力
情感态度价值观：让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识
重难点：教学重点：南极洲位置特点和独特的自然地理环境
南极洲的气候特点及丰富的自然资源
教学难点：南极洲气候的成因
教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学过程：导入新课：高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗
讲述，引导学生回答
学生自由发言
冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢
今天我们就走进这两个神秘的地区
板书：第五节北极地区和南极地区一、冰雪世界学生读图、读书，回答问题
指图，指导学生从地图上找到答案
教师最后对学生的答案，进行总结
1、北极地区：北极圈以北（学生思考，回答
）（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）（2）几乎被哪几个大洲包围
（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲
（3）北冰洋跨多少个经度
（跨360度，跨经度最多的大洋）（4）我们要讲的地区是否就是北冰洋
应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋
2、南极地区：南极大陆及附近岛屿和陆缘冰
（1）南极洲的纬度位置特点（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋
）（3）与哪几个大洲隔海相望
答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋
（3）南美洲、大洋洲指导学生完成阅读《因纽特人》教材62页《南极洲》和63《海上浮冰》、《南极冰盖》
提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁
浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易
