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河南省汝州市王寨乡第二初级中学七年级语文下册 12 闻一多先生的说和做教案1 新人教版VIP免费

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闻一多先生的说和做教学目标:知识与技能1、引导学生反复诵读课文,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性。2、了解夹叙夹议的方法,叙述中的抒情、描写和议论,前后文的过渡和照应过程与方法引导学生从课文中积累语言,培养语感,提高理解和运用语言的能力。情感态度与价值观学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格。教学重点:反复诵读课文,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性。易漏点:反复诵读课文,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性。教学用时:两课时教学过程:第一课时一、导入。2001年4月29日,江泽民同志在清华大学建校70周年大会上讲:“闻一多先生横眉冷对反动派,宁死不屈,表现了‘生当做人杰,死亦为鬼雄’的高风亮节,这是清华大学的骄傲,也是我们知识分子的光荣。”江泽民同志为什么高度赞扬闻一多先生?今天,我们共同学习现代著名诗人臧克家的〈〈闻一多先生的说和做〉〉,去探寻赞扬的原因。(板书课题)二、整体感知。1.介绍作家和作品。2.检查预习,扫清文字障碍。3.学生齐读课文:要求:朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。读完后思考下面问题。(1)、文章从那两个方面来写闻一多先生“说和做的”?(2)、把这两方面综合起来看,闻一多先生是怎样的人?(3)据此脉络,文章可分为几部分?每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点?教师引导明确:(1)从学者的方面和革命家的方面来写的。(2)“言论和行动完全一致”或“口的巨人,行的高标”。(3)分两部分:第一部分、(1--7)记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”“做”了也不“说”的特点。第二部分、(8--20)记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。三、研讨课文。我们通过朗读、讨论,认识到闻先生“说和做”是完全一致的,这种高贵的品格值得我们景仰和学习。那么,作者是怎样表现闻先生这一高贵品格的?研读课文第一部分:学生默读,讨论下列问题:1、哪两句话是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括?明确:第一、二自然段。2、这部分列举了那些事例?这些事例选材的角度是什么?详略安排怎样?明确:三个事例:写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况。写作《唐诗杂论》事例是从“做”了再“说”这个角度选材的;其他两个事例是从做了也不一定说角度选材的。详写第一件事,略写后两件事。3、闻一多先生潜心研究学术的目的是什么?那些语句生动形象地描绘了闻先生潜心研究学术?明确:闻先生研究学术的目的是“要给衰微的民族开一剂救济的文化药方”。(先让学生自由发表见解,再引导学生理解这句话。)语句(略)4、“一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”。怎样理解“群蚁排衙”?这句话表现出闻先生怎样的治学态度明确:“群蚁排衙”,文中指闻先生写字工工整整,十分认真,他的手稿都是蝇头小楷,好象群蚁排衙。表现了闻先生严谨的治学态度。5、用简练的语言概括闻先生学者形象?明确:先生是一位为探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者,言行一致的爱国者。(意思对即可)课堂小结:作为学者的闻一多先生,治学严谨,不畏艰辛,这种治学态度值得我们共同学习。布置作业:1、课后研讨与练习。2、预习课文第二部分。课后反思:

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