《你一定会听见的》教学目标知识与能力：1、朗读课文，品味文章活泼优美的语言，着重体味文中排比句段的表达效果。2、引导学生用心倾听世界，用心感受生活，热爱生活。3、通过仿写，激发学生联想和想象。过程与方法：听、说、读、写的融合情感态度价值观：感悟到要运用自己的耳朵聆听世界，感受生活的美好教学重点：通过朗读，体味文中优美的语言和丰富的内涵。教学难点：引导学生理解如何用心倾听。教学过程一、导入：1、导语：每天都会有各种各样的声音钻进我们的耳朵，好听的，不好听的，但是我敢说有一些声音未必是我们人人都能听见的。你听见过下雪的声音吗？听见过蚂蚁跑步的声音吗？有一位台湾女作家桂文亚在她的一篇优美的散文里向我们描述了一些我们可能没有听见过的声音。（板书课题）2、读题：（1）个别读（用什么样的语气？）、齐读（2）题目让你产生什么联想？（板书：会听见什么？为什么会听见？）二、初读课文，整体感受1、教师范读全文，学生（1）整体感受（2）圈划：文章里写到了哪些我们一定会听到的声音？2、交流感受，答案集中在那些段落？（板书：自然的声音、生活的声音、丰富、奇妙）三、品读１～８段，感受语言美，意境美1、大声散读自己喜欢的段落，思考：作者是怎样把它写得生动、优美的？2、交流朗读，谈感受。3、小结：排比、设问、反问、第二人称、象声词的运用效果。四、品读10~12段，深入理解文章内涵，突破难点1、问：文中哪句话回答了“为什么一定会听见？”怎样理解？（板书：用心倾听）2、解析第11、12段写了什么？什么关系？（聪明人和木头人对待声音的不同态度。正反对比）3、列举你认为“有益的声音”（听对自己身体、心情、心灵有益的声音）4、用自己的话回答“为什么一定会听见？”（善于发现生活中的美，用心感受生活中的美）五、品读第21段，升华主题：1、齐读，谈谈你的理解。（时刻感受生活的乐趣，生活才会更加美好）2、学生结合全文谈收获六、结语（1分钟）看来，生活中确实不会缺少美，你们就发现了很多，只要有心，用心聆听，用心感悟，一定能听见许多美好的声音。让我们一起来吟诵一首小诗吧：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺少音乐，而是缺少捕捉音乐的耳朵；生活中不是缺少爱，而是缺少感受爱的心灵。把眼睛唤醒，把耳朵唤醒，把心灵唤醒！你一定会听见的，这个世界，也一定会跟着你欢笑。七、布置作业：参考课文描写及教师范文，从14-20段中任选一个声音游戏仿写。
