七年级语文上册浙教版龙宫索宝VIP专享VIP免费

龙宫索宝[教学目标]1、知识教学：了解《西游记》及其作者；了解记叙性语言的特点；掌握生字词语。2、能力训练：初步学会按要求精读、复述课文；理解领会表现人称性格的词语。3、思想情感教育：感受孙悟空的性格特征，初步体验祖国语言的表现力、热爱祖国语言。[重点、难点]1、重点：初步学会按要求精读、复述、理解、领会、表现人物性格的词语。2、难点：通过描写孙悟空的对话和动作的一些词语来理解孙悟空的性格特点。[教法]讲授法。[教具]录音机、幻灯等。[教学时数]3课时。第一课时[教学目标]1、理解课文题意，了解《西游记》及其作者。2、掌握课文中常用字和常用词语。3、理清课文脉络，了解课文主要内容。[教学过程]一、导入：出示幻灯、插图。由如意金箍棒是如何得来引入课文的学习。二、简介课题《西游记》及作者。1、“龙宫索宝”前加主语应是孙悟空。索：逼取。宝：如意金箍棒。2、《西游记》。我国古代著名的长篇神话小说，课文注解①。3、吴承恩：明代小说家，注解②。三、检查预习，进行字词教学。1、出示幻灯，给下列字注音。攘谙溺撩箍遂摄堪遁焚龚乞赐2、解释词语。熟谙铁桶金城解数瑶宫贝阙攘攘凡兵携四、听录音，熟悉课文内容。孙悟空索宝的缘由。为什么到龙宫索宝。龙宫索宝在龙宫索宝的过程。索到什么宝贝获宝后显出的神威。学生根据以上内容看课文，准备复述。五、复述课文内容，教师评述。六、布置作业：掌握生字词语。熟读课文。板书设计：龙宫索宝明吴承恩孙悟空索宝的缘由。为什么到龙宫索宝。在龙宫索宝的过程。索到什么宝贝获宝后显出的神威第二课时[教学目标]1、熟悉前三个自然段的故事情节。2、了解孙悟空的性格特点。[教学过程]一、复习旧课。1、听写生字词语。2、明确《西游记》及其作者。二、分析课文故事情节。1、齐读一、二两段。思考：（1）悟空索宝的缘由？明确：①满山怪兽，各路妖王都来参拜猴王为尊。②花果山造得似铁桶金城。③群猴弓弩熟谙、兵器精通。（2）悟空为什么要到龙宫去索宝？明确：孙悟空的“奈何”引出四老猴的启奏，在四老猴中了解悟空有些神通后，便指点他去龙宫索宝。2、精读第3段。（1）分角色朗读，划出去东海，在龙宝索宝中表现孙悟空个性特征的动词。（2）这段文字主要写了什么？明确：记叙悟空怎样在龙宫索宝。（3）悟空怎样索宝？学生回答，师总结。（掌握六次对话）跳至钻入去东海动作分开径入猴性、人性、神性怎样跳接使放索宝动作跑去撒插在龙宫猴王与夜叉单刀直入对话猴王与龙王坚决凌厉（4）齐读本段。3、复述课文。3、布置作业。完成练习三、四。第三课时[教学目标]1、熟悉前四、五两个自然段的故事情节。2、复述课文内容。3、完成课后练习。[教学过程]一、复习旧课。悟空在龙宫怎样索宝。二、精读第四段。1、默读。画出描写悟空对话和动作的词语，表现悟空怎样的性格特点？明确：动作的词语：撩摸挝颠思念性格：三性合一神通广大豪迈乐观2、朗读悟空和龙王的对话龙王与龙婆龙女语言引猴王与龙王索宝撩摸挝如意金箍棒动作试颠思念3、这段文字主要内容。三、学习最后一段。获宝后显出怎样的神威？明确：弄神通、丢开解数、打转水晶宫里……四、悟空性格：机灵、乐观、诙谐、英勇、豪迈。五、课文小结。六、布置作业：1、完成作业本。2、课文阅读《西游记》。