《河中石兽》课题名称《河中石兽》授课时间教师姓名学生年级七年级课时2课程标准描述有独立阅读课外浅近的文言诗文的能力。能结合自己的既有积累，并借助注释、工具书和有关资料，读懂、理解文言诗文的内容。考试大纲描述掌握重点字词，翻译重点句子，理解文章内容。教材内容分析本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学有所成的事迹，说明了人只肯学就会大有长进。学情分析七年级学生刚进入初中，接触文言文少，对文言文的学习方法掌握不到位。在教学中应注重指导文言文学习方法，加强文言文朗读训练，培养喜爱朗读文言文习惯。七年级学生对于文言文中字、词、句的意思理解有一定难度，要注重引导学生借助注释、工具书自主学习，疏通文意。培养学生自主、合作、探究的新课程学习方法，使之成为学习的习惯。本文短小精悍，适合学生合作探究学习。学习目标1．积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2．训练阅读浅近文言文的能力。3.在朗读的基础上，能借助注释和工具书正确翻译课文。4．理解实践出真知道的道理。重点1.积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2.理解实践出真知道的道理。难点1.理解文中语气词和称谓语的含义,积累古代文化知识。2.理解实践出真知道的道理。评价任务1、学生诵读，借助课下注释和工具书，疏通文意；2、学生通过理解分析，把握人物的形象特点；3、学生通过赏析，理解实践出真知道的道理。导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导冬夜读书示子聿思考老师提学生可以完成古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在这首诗里，躬行实践，在实践中加深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。诗人在书本与实践的关系上，强调了实践的重要。今天，我们来学一篇文言文，它同样强调了实践的重要。出的问题，积极互动。思走到学生中间，关注学生普遍存在的问题，包括习惯及能力。逐段读文，在原文中勾画关键词或者做批注，完成导学提纲上的几个问题。自主学习，深入思考议走到小组中间观察学生的参与情况、讨论进度及思考角度、深度学生结合“思”环节，对疑难点进行讨论质疑。解答疑难展适当提炼，提高展示与倾听的效率。按照任务分配及题目顺序，小组代表展示；其他同学认真倾听，积极质疑纠正。及时检验合作探究的效果评教师对学生的表现进行点评，对文章及赏析方法进行补充讲解。做好课堂笔记概括、提炼、完善检对堂测提出相应要求完成堂测堂测设计见【堂测堂练】板书设计河中石兽寺僧水中不可得下游无迹讲学家地中失败老河兵上游成功实践经验教学反思检查结果及修改意见：合格[]不合格[]组长（签字）：检查日期：年月日
