秋天的怀念史铁生第一课时【学习目标】１．学习本文生动感人的语言描写。２．运用恰当的停顿，把对话和细节描写读清楚，处理好叙述和抒情的阅读速度。３．体会母亲坚韧的品格、对儿子无私深沉的爱，深刻体会母爱博大、宽容的特点。【课文提示】１．本文是感情深厚的叙事散文。“秋天的怀念”，说明是秋天的故事引发对母亲的怀念。２．本文通过细致的描写（动作、语言、神态），展现“我”残疾后的暴躁性格，及母亲生怕触痛“我”而强忍痛苦，表现了母亲无私而复杂的情感。３．本文表现了作者的痛苦、失望、反省、内疚、自责……，表达了应该体察和体谅他人，不能把自己的痛苦转移到他人身上。【正音正字】写出下列汉字的拼音，记住每个字的书写要点：捶chuí宿xiǔ膳shàn豌wān诀jué【积累词语】找出文章中的成语和好词语，并认真抄写：暴怒无常翻来覆去喜出望外絮絮叨叨【朗读课文】【课文分析】作者记叙了自己双腿瘫痪后，母亲强忍内心的痛苦和重病的折磨而关怀儿子的感人情景，展示了博大深沉、崇高无私的母爱，抒发了对母亲的无限怀念。母爱是人类永恒的话题，作者借助对几件平常小事的细致描写，来表达母子之间的似海情深。课文前几段写母爱为了让瘫痪的儿子好好活，多角度地展现了母亲无私而伟大的爱。“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感……”写出母亲担心这样的话，会勾起儿子更大的痛苦，说明母亲的爱是细心的。“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：‘那就赶紧准备准备。’”母亲的爱是热烈的“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”一个“扑”字，写出母亲的爱是坚定的；一个“抓”字，表现出母亲的爱是执著的母亲努力“忍住哭声”，说明母亲的爱是深沉的。最后一段，写妹妹陪“我”看菊花，作者浓笔重彩地描绘那些菊花，一方面表现了作者想“好好儿活”，活出生命的多姿多彩，另一方面暗示作者对母亲的深情怀念。本文最大的特点是：把浓烈的情感渗透在整个记叙中。具体表现为：1．通过典型细致的动作、语言、神态来表现母亲无私的爱，真实感人。2．以“我”的暴躁任性来衬托母亲的慈爱，以“我”深深的愧疚来衬托对母亲的深切悼念，恰倒好处。3．借用景物来展开记叙，寄寓情怀。“花”是母亲的心爱之物；母亲想用看花来减轻儿子的痛苦；母亲的心碎了，花也死了；花是母亲纯洁崇高心灵的象征；花寄托了对母亲的永久怀念。【课外作业】１．完成“学习建议”。２．通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。第二课时【朗读课文】【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题）１.母亲对“我”的关心主要体现在哪几件事情上？①“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。②母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。③母亲央求”我”去看花。④母亲的临终嘱托。２.举例分析，作者通过哪些描写来表达母亲对”我”的爱？作者通过母亲的动作、语言描写，来表达母亲对”我”的爱。例如：在“我”无缘无故发脾气的时候，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。……眼边红红的，看着我……”又如：“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”一个“挡”字，表现了母亲急于想挡住郁闷烦躁的思绪，说明母亲的爱是勇敢的。又如：“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”暗示母亲明知自己的日子不多了，还想抓紧最后的时间让儿子少一份遗憾，多一份生活的信心和勇气，说明母爱的无私、伟大。又如：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。在朴实的语言中，让我们懂得母爱不仅仅是给予，还担负一份责任——就是教给儿子珍惜生命。这句话，照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得非常光亮。３.“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。……眼边红红的，看着我……”。这几句话的潜台词是什么？（即：母亲为什么要躲出去？为什么又偷偷地注意“我”的动静？母亲“眼边红红的”说明了什么？）母亲躲出去，是为了让儿子尽情宣泄心中的痛苦。她偷偷地注意“我”的动静，是害怕儿子自己伤了自己。母亲“眼边红红的”，说明她哭过，她和儿...
