日新又新我常新（2）课题课型新授教学目标知识与能力：通过本课教学，引导学生正确认识这节课我要认识什么？态度如何？认识自我的途径有哪些？等认识自我的新知识。过程与方法：通过本课教学，进一步提高学生自主探究、小组讨论合作、小组评价的能力。情感态度价值观：通过本课教学，使得同学们了解自我评价的重要，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。重点分析和掌握认识自我的三种途径难点正确理解“走自己的路，让别人去说吧”这句名言。教学准备教师准备教材、教参、导航学生准备教材、导航教学过程自备补充集备补充一、复习巩固二、新授：上一节课，我们学习了用发展的、全面的观点看待自己，这节课我们来学习认识自我的途径。认识自我的途径首先，回顾自己在学习生活中的点滴表现，更深刻地了解自己，也许会有骄傲、感动，也可能会有羞愧、不满。【活动一】回顾自己在学习生活中的点滴表现，评价自己从下列经历中，你能认识到自己有哪些特点？父母表扬我碗筷洗得干净（讲卫生、勤快）同学因为我没有借给他书而不高兴（吝啬）在班上我有很多好朋友，朋友碰到困难我会热情帮助（热情、善解人意）我写作业总是会拖拉（没有珍惜时间）……（学生另外举例）教师：古人云“吾日三省吾身”，我们可以平心静气地想一想自己的这些行为，这些行为究竟究竟给自己带来了进步还是不好的结果？不经一事，不长一智，我们应该以冷静的、沉着的状态进行自我观察、自我分析。因为世上最了解自己的人莫过于自己，要认识自己就一定要做一个有心人，反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。1、通过自我观察认识自己【活动二】但丁名言面面观但丁说过一句名言：“走自己的路，让别人说去吧！”但丁这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢？还是教我们不要重视他人的意见呢？你怎么理解这句话？（教师可以从一下几方面引导）走自己的路，也听听别人的忠告。为何要广泛听取别人的意见呢？日本著名企业家松下幸之助的注释是很有道理的：个人的智慧和知识总是有限的，只凭自己的科研成果和知识不一定有正确的判断；而错误的判断往往会导致意料不到的失败。如果这种失败只使一个人痛苦，还算万幸，但是，如果波及周围的人或使社会蒙受损失，就十分严重了。当然，这还不是唯一的理由。我们知道，许多时候，个人脸上的灰尘、身上的缺点，自己最难以发现的，只有通过别人的忠告才可以发现。人生多歧路，偏执容易走入死胡同，应该听听别人怎么说，然后自己再做决断。一个善于听取别人意见、采纳他人忠告的人才是真正的智者。主见和固执都有坚持己见、不肯改变的意思。如果你的意见符合事物发展的规律、是对事实的正确反映，也符合大多数人的利益，就是有主见，就应该坚持，否则就是固执，就不应该盲目坚持自己的观点。对别人的观点、言论要冷静的分析；是善意的，还是恶意的？正不正确？既不能盲从，也不能忽视。教师：唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜，可以知得失。”我们可以通过他人来了解自己。一般来说，当局者迷，旁观者清，周围的人对自己的态度与评价，能帮助我们认识自己、了解自己。我们要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。2、通过他人了解自己【活动三】班级之最在每一次的集体活动中，你是积极参与的一份子吗？你承担了自己应尽的责任吗？你受同学们欢迎的程度如何？来评选我们的“班级之最”：个子最高的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿跑步最快的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿唱歌最棒的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿数学最棒的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿画画最好的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿打扫卫生最认真的是＿＿＿＿＿＿＿我在＿＿＿＿＿＿方面在班上最＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我还被同学们评为哪些班级之最？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿活动后的感受＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿综合集体的评价，得出对自己的评价＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教师：集体对我们初中生的自我认识具有借鉴和比较的功能。集体是大家高度集中的地方，我们朝夕相处，一起学习，在认识...
