七年级语文上册 1.3《从百草园到三味书屋》教学设计 北京课改版-北京课改版初中七年级上册语文教案VIP免费

《从百草园到三味书屋》【教学目标】1、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）2、理解对比和过渡的作用，学习写景状物的方法。（重点、难点）3、理解课文主题思想：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。（难点）4、培养学生热爱大自然，接受大自然的熏陶，以成就自己健全的人格。（重点）【教学辅助】多媒体教学平台【教学内容及过程】课时1一、导入新课。1、学生讲述自己童年的趣事,与同学分享快乐。2、简介作者和作品。鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生。从1907～1936年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字，是我国现代文学中一笔巨大的宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散文《朝花夕拾》、诗歌《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》。我们曾学过他写的散文《风筝》。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。文中寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。先生是一位极方正、质朴、博学的人。二、整体感知课文内容。（一）扫除文字障碍。请同学们默读课文，提出不认识的字、不理解的词。引导学生注字音，解释课本未注释的词。缠络（chán）：相互缠绕在一起豁（huò）：此处状声绣（xiù）像觅食（mì）：找食渊博（yuān）：学识深广厥（jué）士确凿（záo）菜畦（qí）桑椹（shèn）油蛉（líng）拗（ǎo）攒（cuán）斑蝥（máo）珊瑚（shānhú）蟋蟀（xīshuài）系（jì）敛（liǎn）脑髓（suǐ）人迹罕（hǎn）至竹筛（Shāi）窦（dòu）秕（bǐ）谷传授（shòu）人声鼎沸（dǐng）倜傥（tìtǎng）盔（kuī）甲书塾（shǔ）宿儒（rú）蝉蜕（tuì）锡箔（xībó）金叵罗（pǒ）（二）学生听读全文。让学生思考以下问题：1、根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？（空间顺序：百草园→三味书屋）2、文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？（课文第1至第8段写的是作者儿时在百草园中的生活；第10至第22段写的是作者儿时在三味书屋中的生活。）3、作者最喜欢哪一个地方？为什么？（百草园→乐）4、作者写了哪三个难以忘怀的内容？｛百草园的美景（美好）、美女蛇的故事（神奇）、雪地捕鸟（有趣）｝百草园的自然景物和乐趣菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉黄蜂叫天子植物动物低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低观察景物：有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意单是就有……油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱（声音）弹琴（声音）翻按喷﹙动作﹚缠络﹙形状﹚像莲房臃肿拔像小球又酸又甜﹙形状﹚﹙形状﹚﹙形状﹚摘动物植物﹙味道﹚啪﹙声音﹚百草园的自然景物和乐趣情景交融……小结：我的乐园：春（不必说）：菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹；夏（也不必说）：鸣蝉、黄蜂、叫天子；秋：油蛉、何首乌、蟋蟀、木莲、蜈蚣、覆盆子、斑蝥；冬：捕鸟。5、第二段在语言上有什...