《不会叫的狗》1、教学目标知识与能力目标：了解作者、体会童话特点、积累字词；过程与方法：读童话，赏童话，感悟童话的故事魅力、哲理魅力和想象魅力；情感态度与价值观：培养学生健康人格和积极向上的人生态度。2、学情分析每个学生都读过一些让自己难以忘记怀的童话，特别是那些能够触动自己，让心灵震颤的童话，这样的心灵中的童话成为一种儿时的情结，所以学生对本篇童话的学习充满着期待。3、重点难点教学重点体会童话的故事、哲理魅力。教学难点感受童话的想象魅力。4、教学过程【导入】一．导语同学们，我给大家带来了几位老朋友，猜猜他们会是谁呢？请看大屏幕……“有朋自远方来，不亦乐乎？”，这几位让我们快乐的老朋友都来自于哪里呢？他们都来自于童话的王国。说起童话，我们兴趣盎然，因为童话故事装点了我们幸福的童年记忆，很多美丽的童话给我们留下了难以磨灭的印记，今天就让我们再次去感受童话的魅力学习贾尼·罗大里的童话《不会叫的狗》。二．检查预习1、解读童话；2、了解作者；3、读准字音。大家预习得非常好，我们继续学习，本节课的中心任务是去感受这篇童话的魅力（板书：童话的魅力）三．感受童话的故事魅力。1.品读。这篇童话创作很独特，作者把童话分成了两部分，下面找同学分角色读一下童话的第一部分，先确定一下出场角色的名单。（大屏幕）读的同学要注意角色转变，入情入境。听读的同学要注意去感受这篇童话故事内容本身的魅力。（板书：故事）2.品析。这篇童话讲述的是一个怎样的故事呢？哪位同学能用最简明的语言概括一下？……本文写的是一只不会叫的狗学习叫的故事，这个一个很有趣的童话故事，这篇童话故事有哪些具体情节吸引你了？和大家分享一下。这篇童话故事很有吸引力，这是童话故事的魅力，作者为童话又巧妙设计了三个结局，这是童话故事魅力的延续，大家快速扫读童话的第二部分，用简洁的语言概括这三个结局。……结局一：继续学习，成为语言大师。结局二：仍然不会叫，但找到一份工作。结局三：学会叫，找回了自我。三种结局截然不同，你更喜欢哪一个结局呢？理由是什么呢？……大家的选择不同，观点不一致，仁者见仁，智者见智。我也想说说我的想法。调查一下，不支持第一种结局的同学举手，我是你们的粉丝，如果童话是这个结局，名著《西游记》中的故事就会被改写，唐僧终于还是放弃了取经，留在女儿国做了驸马，不在诵经拜佛，而是学会了十八般武艺，从此享受荣华富贵，陶醉于温柔的女儿国。而且我们就故事本身来说，大家说狗的母语是什么？是汪汪。母语是民族魂、是一种爱国文化，都德在《最后一课》中向我们诠释：母语关系着国家的存亡，不能讲法语，法兰西沦陷。不讲狗语，狗国也会危亡，韩麦尔先生，使出全身的力量写出：法兰西万岁。那，一只狗是不是也该用尽全力吠出：狗狗国万岁呢？韩麦尔先生说法国语言是世界上最美的语言，那一只狗是不是也该说汪汪是世界上最美的语言呢？其实旺旺雪饼应该是这条狗的心声代言人了，大家还记得那则广告吗？你旺我旺大家旺。一路旺到底，旺旺。基于以上原因，我们放弃第一种结局，继续为狗寻找出路。不支持第二种结局请举手。我是你们Fans，如果童话是这个结局，名著《西游记》中的故事又会被改写，八戒最后还是放弃了取经，回到高老庄，卑躬屈膝的讨好高翠兰，去拱那一亩三分地。而且我们就故事本身来说，如果结局是这样，不会叫的狗就是一只放弃追求的狗，理想沦陷，放下自尊，没了自由。戴着锁链，靠农夫的施舍才能喝上一碗浓汤人有人格，狗也该有狗格，应该宁可高贵的蒙受损失，也不要卑微的去获取。要负责任的活，是骏马就不要活得象骡子，是狗就不要做丧格的狗。所以，第二种结局也不是狗最好的归宿。谁支持第三种结局。英雄所见略同。如果童话是这个结局，名著《西游记》的故事终于不会再被改写，唐僧师徒四人历经九九八十一难，见到如来佛祖，取得真经，修练成佛而且就故事本身来说，它见证了狗的成长历程。狗经历了迷失，走出了迷失。最后找到真我。所以我支持第三种结局。其实无论我们喜欢哪一种结局，毋庸置疑的是，每一种结局都有它故事本身的魅力。在深入探讨中我们已经...
