现代科技在身边一、教材分析<一>本框的地位和作用本课时所要集中解决的问题是联系学生生活积累，感受现代科技给生活和社会带来的新变化。生活中，学生都能接触生活中的部分科技产品，享受科技文明给我们带来的便捷和快乐，这是本课时展开的生活基础和动力。支撑本课时问题解决的主要是科技知识教育和青少年为科技做贡献的品德教育的相关知识，是科技知识教育的开端。学生生活在科技飞速发展的时代里，虽能体会到科技给我们的生活带来的变化，但对科技在社会发展中能起到巨大的推动作用，尚存在认识上的不足。对学生科技知识的教育，要善于从实际生活中加以引导，帮助他们从感性认识入手，但同时也应引导他们进一步深化，感受科技对社会的影响。为此本课时在逻辑结构上设计了紧密相联的两目：一、现代科技给生活带来新变化；二、科技──社会发展的强大推力。这两目既是重点又是难点。<二>教学目标1、知识目标：了解现代科技给我们的生活带来的新变化；认识科技与生活，科技发展与社会发展的关系，懂得“科学技术是第一生产力”的道理。2、能力目标：感悟现代科技的神奇与力量，理解科技是社会发展的强大推力，激发学生对科技重要性的认识，初步培养观察生活的能力；培养收集和处理信息的能力；培养发现问题、分析问题和解决问题的能力3、情感、态度、价值观：培养学生热爱学习、重视科学、反对迷信的人生态度；感受科技魅力，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。<三>教学的重点和难点教学重点：领略现代科技的神奇与力量教学难点：理解“科技是第一生产力”二、学情分析8年级学生与6、7年级相比，在各方面也相对成熟，认识和接受新事物的能力相对较强，这有利于本课的教学。但从整体上看，青少年的科技意识普遍比较淡薄，在创新精神和实践能力上也存在着明显不足。提高学生的科学素质不仅对青少年的健康成长有重要作用，而且它也关系到国家的兴衰和成败。因此本课应着重培养学生的科学意识，增强创新精神。可采用课件以更直观的方式展示本课要讲的内容。三、教学方法在教学过程中，应注重培养学生解决实际问题的能力，具体表现如下：联系实际、案例分析法。让学生就身边事联系课本知识，以增强教学的针对性和实效性。四、教学准备和教学手段学生准备：通过报刊、杂志、电视节目或上网查阅资料收集生活中的科技事例；有条件的学生参观科技博览馆，感受科技带来的变化；收集历史上三次科技革命方面的素材。教师准备：收集科技方面的图片，资料，调查了解学生在实际生活中掌握的科技知识和遇到的科技方面的困惑；制作课件。五、教学流程（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动环节一：导入新课环节二：情境体验导入：播放歌曲<好日子>同学们，听了这首好听的歌曲<好日子>，好日子是怎么来的呢？首先看看同学们用的学习用具吧：小结：同学们说了这么多，说得很好！这些产品包含先进科技在里边，并为我们的生产和生活带来方便、快捷。由此可见：现代科技在身边----是我们这节课学习的内容。歌曲导入，快乐点题。（时间约3--5分钟）学生谈自己学习用品：MP3、MP4、计算器、快乐一点通、电脑等。（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动环节三：新知探究第一目现代科技给生活带来新变化【生活与科技息息相关】情境活动一：结合图片阅读教材P58页-59页互动讨论——学生畅谈：现代科技给我们的生活带来哪些新的变化？探究讨论：假如我们的生活中没有了电、电视、电话、手机，没有了汽车、没有了电冰箱、电磁灶、空调、电脑……会是什么样的？（学生讨论、交流）小结：通过刚才的讨论交流，我们已经感受到现代科技就在我们身边，我们的生活与科技息息相关。通过图片、材料学生感受现代科技给我们日常生活带来的变化，感悟到现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变、影响着我们的生活，以激发学生热爱科学的情感。（学生讨论、交流，时间3——5分钟）（学生讨论交流，时间2—3分钟）（启发学生讨论交流，时间约情境活动二：（见教材P59页-60页）想象和推测:随着科技的发展，5年、10年、20年、50年后人们的生活可能是怎样的？导语:同学们的想象都很大胆，也...
