九年级政治 第五单元 第三节 自信走向未来教案 湘教版VIP免费

第五单元第三节自信走向未来教案第一课时回首我的成长故事一、设计依据（一）客观依据1、课标要求珍视自我，拓展自我，积极面对人生的挑战，为升学和职业选择做好心理准备。2、教材内容①特点：第五单元第三节“自信走向未来”，注重联系学生的生活实际。首先让学生回顾自己中学生活中的成长故事，引导学生珍视自我成长经历，积极拓展自我，努力完善自我，并且勇于接受生活中可能出现的各种挑战，自信、乐观、智慧地走向自己的未来。②重点：谈成长道路上的收获以及不断改进和拓展自我③难点：正确认识自我3、教学手段多媒体辅助教学。（二）主观依据1、教学目标①情感、态度、价值观：感受自信带来的快乐，以积极的态度面对人生挑战，自信走向未来。②能力：培养学生认识自我和拓展自我的能力。③知识：正确认识自我，努力珍视自我，积极拓展自我。2、教学方法①教法：多媒体教学法、讲解法、讨论法、情景教学法。②学法：自主探究法、合作学习法、讨论法。3、教学模式走进生活——明确观点——深入体验——学会运用二、设计理念在本堂课的教学中运用了情境教学法，通过创设情境，在教师“引领”下，学生进行积极主动地“尝试”（参与、体验、感悟），通过回首成长故事，从成功中找到自信，同时也体会到每个人都不是十全十美的，我们有很多方面都需要不断地改进和完善，每个人都要珍视自我，积极拓展自我，创造美好的未来。三、过程设计【走进生活】情境一：“四颗糖”的故事陶行知来到校长室，王友（打架的学生）已等在门口准备挨训了。没想到陶行知却给了他一颗糖，并说：“这是奖给你的，因为你很准时，我却迟到了。”王友惊疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二颗糖对王友说：“这第二颗糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。”接着，陶行知又掏出了第三颗糖“我调查过了，你砸那些男生是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，哭着说：“陶校长，你打我两下吧，我错了我砸的不是坏人，是自己的同学……”陶行知这时笑了，马上掏出第四颗糖：“为你正确地认识错误，我再奖给你一颗糖……”师：“四颗糖”的故事对教师有很多启示，学生也有不少感悟。你从故事中得到了什么启示？生：希望老师对学生即使是犯了错误的学生也要多一点正面教育。师：为什么要多一些正面教育？生：略。师：教师的天职就是要让学生以成功者的心态走向社会。正面教育可以培养人的自信心，只有自信才能走向成功。【明确观点】师：我们快要走过中学，三年的初中生活即将结束，请同学们回顾一下自己三年来的学习和生活，说一说你最值得自己骄傲的一件事。生：个性的改变。生：思想进步、学习成绩提高等。……师：通过自己成功的回顾，你最深的体会是什么？生：要有目标、有自信、有恒心。……师：（归纳）刚才大家讲述了自己成功的经历，并谈了体会，懂得了要成功首先就要有目标，其次要有自信心和恒心。【深入体验】情境三骆驼和羊的争论骆驼：“长得高好！”羊：“不对，长得矮才好！”师：请问，骆驼和羊在为一个什么问题在争论？生：长得高好还是长得矮好。师：他们的观点谁对？生：他们的观点都不客观，不全面。师：他们错在哪里？生：他们都只看到自己的长处和他人的短处，而忽视自己的短处和他人的长处。师：这幅漫画给我们什么启示？生：略。（学生自由地从不同的角度畅谈自己的认识）师：（归纳）每个人都不可能十全十美，他们都有自己的优势和劣势，我们在很多方面还有待改进和自我完善。【学会运用】情境四：自我盘点师：进入初中时，我们都制定了成长新方案。初中生活即将结束，现在我们就来找出当初设计的方案，看看它是否实现了。请同学们完成下面表格中的内容后和大家一起交流。内容当初的目标我的现状学习生活交往其它生：完成成长方案，交流。师：在我们成长过程中，一分耕耘，一分收获；一分努力，一分成长。我们在人生道路上迈出一个个虽然稚嫩却充满朝气的脚印，我们为过去的每一点收获而高兴。在毕业之际，我们更需要更全面、更客观地认识自我，为努力完善自我打下基础做好准备。四...