《2.2享受学习》一、教学目标：１．知识与能力：通过教学，使学生了解学习中的苦与乐，珍惜学习的机会，懂得享受学习。２．过程与方法：结合书本的具体材料和学生的自身实际，通过辩论的方式全面而正确地分析学习是一种享受，通过体验的方式使学生体会到满足好奇心是多么快乐的事情。３．情感态度和价值观：培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质，养成正确的学习态度。二、教学重、难点：学习中的苦与乐三、教学方法：事例分析法、讲解法、谈话法、辩论法四、教学过程：导入新课：小明认为学习是一种享受，他经常说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习用不着太刻苦。小红认为学习是一种痛苦，他经常晚上熬夜学习，称之为“学海无涯苦作舟。”对他俩的看法和做法，你持什么态度？学生回答后教师小结：学习对每个人来说都是苦乐交织的。（一）学习中的苦与乐（板书）活动1我学习中的苦与乐（填表）学习中有乐当我在阅读我感兴趣的课外读物时，心里总是感到很愉快；当我按质按量地完成了老师布置的学习任务时，我的心里感到非常快乐当我经过自己的努力取得好成绩的时候，我的心里感到非常快乐甜蜜、学习中有苦当我没有听懂老师所讲授的内容的时候当我没能及时记住老师要求的学习内容的时候当我已经努力学习了而我的学习成绩却不尽如意的时候在学习中，我最难忘的快乐瞬间是，因为当时，所以我快乐！活动2：小辩论：“学习是苦多”还是“学习是乐多”？通过辩论使每个同学表达自己学习中的快乐瞬间，让学生更多一份学习的快乐。教师小结：学习对我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐，才能满足自己的好奇心，了解世界的奥妙。练习：1、学习的苦乐是辨证的，你能说出体现这种关系的话吗？如：一分耕耘，一分收获。不经历风雨，怎么见彩虹。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。2、能举出几个好学、乐学的例子吗？如：凿壁偷光、爱迪生的故事。师：当我们讨论学习的苦与乐时，是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去上学习的机会，他们的眼睛里充满了求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。活动3读“相关链接”内容思考：想想这些孩子，我们应该怎样对待自己的学习？受教育既是公民的权利。又是公民应尽的义务。从个人发展的需要看，受教育是公民的权利，从国家发展的需要看，受教育是公民的义务。我们享有受教育的权利和机会，更应珍惜。庆阳师范学校学生李永，家住山区，生活条件极为艰苦，不仅经济困难，而且父亲身患重病，无人料理。他小小年纪为了改变家乡贫穷落后的面貌，渴望学到更多的科学文化知识，因此，不管遇到多大的困难，他也不肯放弃学习机会，毅然决定“背起爸爸上学”。对此你有何感悟？珍惜受教育的权利和机会，不管遇到什么困难都要尽力克服。教师小结：学习中有苦更有乐。如果在放弃学习的权利与克服学习的困难两者中选择，我们将会明白，享有学习的权利和机会，这是多么令人快乐。（二）探索世界的奥妙（板书）活动41、世界奥妙知多少在人类历史长河中的探索发现和无数的技术发明产生的历程中，已探明者不计其数，但没有破解的未解之谜也不少。回忆你小时候不能理解的一个问题，它是。而现在你已经明白了，你是什么时候懂得其原因的？再想一想，你是怎样知道这些答案的？如果不学习，你能知道答案吗？2、你知道下面这些奥秘吗？恐龙是怎样灭绝的？答：关于恐龙灭绝有各种不同的理论，但没有一种理论被普遍接受。这些假说可以归纳为两个主流：一是把恐龙灭绝归因于地球以外的大灾难，如彗星撞地球，破坏了地球的整个生态系统；二是认为全球气候变冷导致恐龙的灭绝。到底有没有外星人存在？如果有，在哪个星球上？答：目前还没有十分强有力的证据，说明有或者没有外星人存在，但是，科学家们通过研究，已发现其他星球中存在着组成生命的物质——蛋白质和核酸的化合物，以及其他化合物。3、每人至少提出一个现在...
