3.2参与民主生活【教学内容】统编人教版《道德与法治》(2018年版)九年级上册第三课第二框。【课标依据】三、“我与国家和社会”中的“（三）法律与秩序”3.2知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。3.4了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。【十九大精神】民主法治建设迈出重大步伐。【核心素养】政治认同和公共参与【教学目标】情感态度价值观：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。能力目标：通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。知识目标：知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法。【学情分析】初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是培养学生政治认同和公共参与的重要时期。虽是九年级学生，他们毕竟年龄还小，社会阅历缺乏，人生经历有限，知识结构局限，理性思维受限，民主意识浅限，在这个阶段，帮助学生形成正确的民主观，让学生明白，民主建设利国、利民、利自，离不开中学生的积极参与。九年级学生，思维开始由“经验型”向“理论型”转化，对国民身份认同的心理需要日益凸显，需要引导学生认识我国新型民主的特点、形式等。本课、本框题教学，帮助学生认识民主中国的进程，引导学生正确看待这个过程中出现的问题，把民主作为基本生活方式，在实践中培养民主素养。【教学重点】1.参与民主的途径2.增强民主意识的方法【教学难点】怎样增强民主意识【教学课型】新课【教学课时】1课时【教学方法】主题活动教学、自主学习、合作学习、探究学习、体验学习【教学准备】生：预习教材P37-43，收集整理我国民主的事例，了解自己学校民主建设情况。师：收集资料，制作课件，编写学案。【教学过程】一、视频导入：看《众事众商是民主》视频，说观点：1.本视频中可可小爱告诉我们应怎么做？2.你从视频中知道我国的民主是什么样的民主？生答后，师归纳：作为公民应积极参加民主生活；我国的民主是实在的民主。教师引入本节课课题：参与民主生活说明本节课重难点，课标依据。二、新课互动主题一：行使民主权利活动一：运用经验展示课件听录音（P37“运用你的经验”），答问题：1.你怎样理解小泽拨打市长热线电话这个行为？2.小泽还可以采取哪些方式反映问题？生答后，师展示课件，归纳如下：1.小泽具有民主意识，积极参与民主生活，懂得正确行使民主权利等。2.①通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映问题；②采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门反映问题；③通过电视、广播、报刊等媒体反映问题；等等。得出结论：1.积极参与民主生活P38①经验感悟2.公民参与①内涵P38①强调：依照、通过、参与管理、实现、维护2.公民参与②要求P38②需要不断推进社会主义民主的制度化、规模化和程序化建设随着人民民主实践的不断探索，参与民主生活的形式会愈加丰富民主参与直接性和有效性也将不断增强活动二：图片探究赏图片（P38“相关链接”），答问题：1.四幅图片分别展现了我国公民参与民主生活、行使民主权利的哪些方式？2.公民参与行使民主权利有什么意义？生答，师展示课件：民主选举、民主决策、民主监督意义：实现民主权利，维护自身的合法权益图片感悟3.公民参与民主生活的方式（途径）P38③-40民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式民主监督是是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现活动三：选举形式观视频，答问题：1.社会主义民主选举的地位、形式、原则、要求分别是什么？2.人大代表选举与党代表选举都是民主选举？2.你同意P39“探究与分享”他们的说法吗？说说你的理由，与同学交流讨论。？（小组讨论，学生回答）教师归纳：①民主选举视频感悟①民主选举P38③地位：人民实现民主权利的一种...
