《文明交往礼为先》本课是把八年级《道德与法治》上册第二单元《学会交往天地宽》第三课《掌握交往的艺术》中第一框题《文明交往礼为先》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、待人有礼貌；2、文明讲礼仪。本课内容丰富，知识点难易适中，有助于树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；有助于学生正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人；有助于学生知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。【知识与能力目标】1初步掌握人际交往的基本礼仪，提高人际交往的能力；2、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。【过程与方法目标】1、学会在人与人交往中应该懂得哪些基本礼仪，遵循哪些基本原则；2、培养学生理解和把握教材的能力。【情感态度价值观目标】1、树立文明交往的意识，养成文明交往的习惯；2、正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。【教学重点】如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。【教学难点】学会礼貌，掌握文明、礼貌在交往中的重要性；交往的三原则。1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、音乐等）。教材分析教材分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点课前准备课前准备情境导入：大屏幕播放两幅图片：第一张：天安门广场前观看升旗仪式后垃圾成遍的场景第二张：景点保护文物被乱涂乱划照片教师提问：上述图片说明了什么？学生回答：（略）教师总结：近年来，不少国人外出参观游玩，但很多人不分场合大声喧哗、抽烟；在国内还有人喜欢插队、闯红灯随地吐痰等，在交往中显示出个人素质的不足。由此得出在生活中我们与他人交往时，要学会讲文明、有礼貌。待人有礼貌中国是文明古国，中华民族素有礼仪之邦的美誉，五千年文化沉淀了深厚的礼仪传统。我们是中华文明的传承者，在交往中应该讲礼貌、懂礼仪，展现文明风采。活动一：自主学习展示交流说一说，记一记：你所知道的礼貌用语有哪些？见面语的表达：感谢语的表达：致歉语的表达：告别语的表达：活动二：文明小知识展示文明礼仪小常识——学生怎样做到文明礼貌仪表大方，语言文明。仪表大方要求讲究个人卫生，面容干净、头发整齐、穿着整洁、朴素大方、美观得体。过于随便，是对他人的一种不尊重。语言文明是指在公共生活中说话注意场合，和气文雅，分寸适度，不讲脏话粗话，也没有油腔滑调、强词夺理、恶语伤人等现象。互敬互让，行为得体。公共交往中要尊重对方的人格，以诚相待是至关重要的。发生矛盾摩擦，应该谦让为上；碰到那些不大讲理的人，也要有自制力，有气量、涵养，善于以礼相待，化解矛盾。尊老爱幼，尊重妇女。在人际交往中，对老人要关照他们的困难，主动帮助他们；对教学过程教学过程儿童不能以大欺小，要谦让，适当提供一些帮助；对妇女，要尊重她们人格，交往中自然大方，语言温和，礼让她们先行，对她们遇到的困难，主动提供帮助；对残疾人更要特别尊重，不能伤害他们的自尊心，尽可能给他们方便与帮助。教师：结合《文明礼仪小常识》，对比自己的行为：找出符合文明礼仪的行为，找出不符合文明礼仪的做法，今后应如何改正？学生：（略）教师讲述：礼貌是文明交往的前提，生活中，大家都喜欢与有礼貌的人交往，因为礼貌体现者对他人的尊重。讲文明，有礼貌是中华民族的优良传统。交往中将文明，有礼貌有利于增强个人在人际交往中的亲和力，建立和谐的人际关系。在交往中讲文明，有礼貌主要表现在语言文明、态度亲和、举止端庄等方面。活动三：想一想说一说请同学们说说我们身边的不文明行为有哪些，假如你遇到这种情况，你会怎么做？学生：（思考、讨论、展示。）教师讲述：乱丢垃圾、随地吐痰、打断别人讲话、讲脏话等都是我们在日常生活中经常看到的现象。作为中学生，我们必须做到的就是语言文明。语言文明能为人际交往增色，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。活动四：明理导行引领成长大屏幕展示《情景剧场》小故事：故事发生在某一天语言文明能温暖到对方，减少摩擦，使人际交...
