山东省郯城县第三初级中学七年级语文上册《行道树》教案新人教版主备人验收结果：合格/需完善时间分管领导课时第周第课时总第课时教学目标：1、有感情的朗读，感知课文内容，领悟文章主旨。2、理解文章中形象而又深刻的语言。3、学会在散文中寻找主旨句，掌握象征手法和对比手法。4、体会行道树无私奉献的牺牲精神，正确看待奉献与索取的关系。重点、难点1、有感情的朗读，感知课文内容，领悟文章主旨。2、理解文章中形象而又深刻的语言，学会在散文中寻找主旨句，掌握象征手法和对比手法。教学过程教师活动学生活动修改意见预习导学一、朗读课文两遍，给下面的字注音，并说说它们的意思。行道树（xíng）贪婪（lán）堕落（duò）点缀（zhuì）苦熬(áo)冉冉(rán)给予(jǐyǔ)牙龈(yín)二、根据课文，在括号内填入内容，可以找课文中的原句，要求说出理由。繁弦急管:形容各种乐器同时演奏的热闹情景。出处：宋·晏殊《蝶恋花》词：“绣幕卷波香引穗，急管繁弦，共爱人间瑞。”红灯绿酒:形容奢侈糜烂的生活。学生描述行道树（）的行道树如：痛苦的、固执的、奉献的、忧愁而快乐的……课堂学习一、整体感知：1、以问题：“假如你是一棵树，你希望自己生长在何处？为什么？”开始新课。①、边读边完成下面的语段：我们立在城市的飞尘里。这无疑是一种堕落。在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种（）的点缀。但我们会在春天（），在夏日（）。当夜幕降临的时候，整个城市都是（），而我们在（），在（），在不被了解的（）。但我们苦熬着，牙龈（），直等到朝霞的彩旗冉冉升起。当我们看到或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪的呼吸着（），这就是我们最自豪的时刻。是的，这座城市总得有一些人要迎接（）。②、假如你是一棵行道树，请用一句话来介绍一下自己。例如：无私奉献，默默无闻，自我牺牲，忧愁而又快乐，心系社会，为人类造福……（大意对即可）③、通过朗读，同学们都应该走进了行道树的内心深处，那么，找找那一句话点明了文章的主旨？读课文，订正预习导学部分第一题。自读课文，并思考，完成出示的题目用一句话来介绍一下自己。神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。学生讨论、回答，教师明确：（1）这一句前面说“充满车辆与烟囱的城市”，车辆、烟囱不断制造烟尘，污染城市。城市居民早已麻木不二、讨论解疑：请同学们按学习小组合作探究下列问题，把握课文精神实质。（1）为什么说行道树的存在“只是一种悲凉的点缀”？（2）怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”？为什么说是“深沉”？（3）末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树，”忧愁什么？快乐什么？仁，早已习惯于污浊了，他们并不珍惜清新。树木的感觉是非常鲜明的，在它们看来，城市充满烟尘，实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面，所以说“只是一种悲凉的点缀”。（2）一切神圣的事业总需要付出很大的代价，承受牺牲，但是只有这样的代价才能为人类做出较大的贡献。如行道树承受痛苦，为城市和行人带来“清新”“浓阴”，这种牺牲体现的是奉献精神，这种为人民的幸福而牺牲个人的幸福是更深沉的幸福。（3）上文说，“或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新”，污浊严重损害着市民的健康，遗憾的是，人们竟然习惯了，麻木不仁了，不想办法（4）为什么行道树认定自己的事业是神圣的？（5）行道树承受了哪些痛苦？既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运？（6）本文首尾两段前后照应，但在语序和用词上又稍有不同，有什么不同？三、体验与反思：1、文章仅仅为了写树而写树吗?这种写法叫做什么?借行道树的自白来赞美无私奉献的人的崇高精神。借物喻人，托物言志的象征。治理污染。行道树尽管尽力制造清新，但是毕竟有限，改变不了大局，它们为城市空气污染而忧愁，为市民健康而忧愁。快乐的是，自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。（4）社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜空气，行人需要绿荫，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神...
