广西桂林市灵川县第三中学七年级政治感悟青春教案二、教学重点、难点：知道青春的内涵，学会解读青春，走出认识和行为上的误区；决定青春最重要的因素是心态、怎样追求青春。三、知识链接1、课本39页—40页3个事例2、青春，有人说它是春天那一簇最艳丽的花，是夏天那一滴最多情的雨，是秋天那一片最火红的枫叶，是冬天那一朵最圣洁的雪花，是……朋友，你又是怎样认为的呢？青春的实质是充实；青春的诗意是浪漫；青春的证明是无悔。青春象征成熟但青春永不衰老青春象征活力但青春永不顽皮青春象征责任但青春永不放弃青春似虹绚丽多姿青春如风飘逸自然青春似水清澈纯洁青春如火热情奔放青春永不后悔青春永不放弃青春寄语青春——我们向往生活，青春——充满希望与幻想，青春——是祖国的花朵，青春——是祖国的未来，青春——对每个人只有一次，因此，我们要加倍珍惜我们的青春。青春是人生的主旋律，青春是人生浪漫的诗篇，青春匆匆而过不会复来，脚踏实地珍惜大好时光。因为青春是美好的，所以我们要更加珍惜，开创属于自己的灿烂人生。四、学法指导让学生联系自身实际解读青春，悟出青春的含义，畅想青春。采用讨论、交流等方法五、导学过程第一步：通读教材39页—42页第二步：思考以下问题1、结合材料1思考在课本“青春误读”中对待青春问题有三种错误的做法分别是？对待这三种问题我们正确的做法分别是？2、想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？翱翔春天朝阳落叶蓬勃歌唱萧瑟落日自立奋斗昂扬你还能想到哪些和青春有关的词？3、结合材料二多角度思考青春的意义，按照课本的内容把它续写下去：理解青春的含义？4、发现我们身边的青春之星！（1）.各小组提名我们身边的（如你的同学、老师、家人）青春之星，说出你的理由。（2）.评选出咱们班的青春之星。（3）.请青春之星谈应以什么样的心态去面对生活中的快乐和烦恼，以什么样的行动去对待生活中的困难和挫折。思考青春的意义与价值？第三步：小组讨论探究第四步：班内展示六、课堂小结通过本课的学习是同学们对青春充满期待，勇于面对一切，尽情地享受人生竞赛的快乐。七、反思八、达标检测电影《让爱传出去》中，社会学老师席莫奈先生说：“青春期是人生必须跨越的恐怖吊桥……有的人会因此宁可闭眼不看，过了再说。但我可不允许那种情况！”结合材料，根据你对本框内容的理解，请回答以下两个问题：（1）席莫奈先生的话表明，他反对以什么样的状态度过青春期？（2）如果你是席莫奈先生，你会怎样指引学生更好地理解青春的内涵和意义？九、布置作业：1、背诵知识点2、同步精练的选择题和30页12题13题《祝福青春》导学案出品人：王燕审核人：王杰课型：新授课时间：一、教学目标：1、情感、态度和价值观：通过课堂教学活动，激起学生热爱青春，祝福青春，珍惜青春的热情，感悟自己和周围所有的人开创属于自己的灿烂人生。2、知识与能力：通过教学了解青春会有苦恼，但更多的是梦想，激情和幸福，能正确体会青春的内涵，珍惜青春。二、教学重点、难点：寄语青春；体验到青春是幸福的，祝福青春，珍惜青春三、学法指导：研讨交流四、知识链接：年轻人要立志，志一经立下，犹如巨轮起航，任凭险滩暗礁，波涛汹涌，也要一往无前，搏风击浪，莫让青春虚度在昨天创伤的呻吟中，莫把希望寄托在明天的幻想里。青春蕴含着无限的力量，只看见你是否有火种去点燃火红的青春，因为青春是朝气蓬勃的；蓝色的青春，因为青春是充满梦想的；洁白的青春，因为青春甚至会比雪纯粹；咖啡色的青春，因为青春也会有寂寞、失意与成熟的沉默……青春是彩色的，为理想奋斗，为信念执著，有鲜花有泪水，青春是我的筹码。大胆去想，大胆去做。传说中，信天翁是最有主见的鸟，它在自己选择的天空和高度上任意翱翔我要做自己人生的信天翁，选择自己的天空，追求梦想的高度。青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。青春应该是：一头觉醒的雄师，一团智慧的火焰！觉醒之师，为理想的美而喉！智慧之火，为理想的美而燃烧！青春——是一个使人充满幻想的字眼；青春——是自由的、是快乐的；青春——像一本回味无穷的书青春——像一...
