七年级政治上册 第8课 第一框 身边的诱惑教学设计 人教新课标版VIP专享VIP免费

身边的诱惑教学设计对应课标内容“成长中的我”中的“自尊自强”部分：能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。“成长中的我”中的“学法用法”部分：了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。情感、态度价值观追求科学、健康、充实的初中生活。鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。教学重点和难点分析成功的诱惑和电子、网络游戏的诱惑中的体验。网络游戏的诱惑。课时安排1课时课前准备寻找来自你身边的诱惑——调查研究要求：1．用你的相机去记录身边的诱惑、用你的心去感受身边的诱惑、用你的眼睛去搜寻身边的诱惑……2．小组合作（去寻找，去表现出来，表现形式可以多种多样）设计意图：让学生通过各种方式去初步感悟身边的诱惑，让学生在活动中去探索了解诱惑。我们可以让学生通过自己的理解来谈、来演、来展示自己所认识的身边的诱惑，从感性上首先对诱惑有一个全面的体验。教学过程：（一）课间影片片段——《哈里波特》（可参见视频资源）设计意图：放松学生的课间心情，又能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，同时一旦学生被吸引住了，我又可以引入课题（你们有没有受到诱惑？）（二）展示活动：我们发现——“诱惑在我们身边”设计意图：1．让学生有一个充分展示自己的机会，这也是让学生汇报自己探索和发现成果的时候。老师要充分肯定学生的行为并给学生一个充足的时间和机会。2．在让学生展示间，老师要让学生总结出身边的诱惑来自于我们的家庭、学校、社会生活等各方面。教师行为：要有意识地用板书的方式记录学生所谈到的诱惑。（三）各抒己见：正方：诱惑影响着我们的生活，它不利于我们的成长！反方：诱惑影响着我们的生活，它利于我们的成长！设计意图：在前面的环节中学生已经找到了很多的诱惑，但学生对诱惑的理解更多偏向于诱惑是一种不良的行为，具有片面认识的特点。通过辩论让学生能够有一个更加全面的认识与了解，促成学生能够全面的分析和看待问题。教师行为：通过学生对正反诱惑的例证，说明良好的诱惑激励着我们成长和进步，不良的诱惑对我们的成长带来了很大的危害。对于诱惑如果运用得当，它就是一种良好的诱惑，反之就是一种伤害。（四）“感谢诱惑”——说说你生活中受到的良好诱惑，它们对你产生了怎样的作用？重点分析——“领奖台的诱惑”，这是一个教学重点。它有两层含义：一要理解中学生渴望成功与荣誉，想得到掌声和鲜花，这是很正常的心理，也是积极要求进步的重要方面;二要说明想要成功就必须通过正当途径和刻苦努力，比如合理的竞争、参加课余辅导等来获得。）设计意图：通过学生间的交流，让学生发现生活中更多的良好诱惑，使学生有一个良好的心理体验，并能积极地影响每一位同学，促成大家共同进步。同时与学生的学习现实紧密联系，能促进学生之间的合理竞争，共同提高。教师行为：对每一位学生的回答积极肯定，并做好简要的板书记录，让学生形成一个更直接的全面感受。（五）“不良诱惑——我心中的痛”活动要求：1．写写社会生活中你经历的、看到的、感受到的不良诱惑，它可能对你产生的影响和危害？2．教师准备每生一张小纸，可以使用自己的虚拟名。设计意图：这是一次教育反思行为，让学生在学习活动中充分认识自己的不足，认识到不良诱惑的危害。从自身的角度去感受，去提升对不良诱惑的认识，起到激励自己的作用。在同伴心中也能平等的感受到不良诱惑确实对我们造成的不良影响。教师行为：教师搜集学生的“痛”，并把学生的“痛”打乱，分发到四人小组中，让学生讨论同学的这种“痛”，我们应该如何看待，如何认识。并让一位同学总结发言。（六）教师展开：根据学生所谈到的不良诱惑，我们要做好几个链接：链接一：“金钱——取之有道”讨论活动链接二：议一议——我们对游戏...