第二单元第五课《人民当家作主》教案【教学目标】1、热爱、拥护人民代表大会制度，增强主人翁责任感，为发展社会主义民主贡献力量。增强维护民族团结意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动维护民族团结。2、积极参与我国民主政治建设，提高民主参与能力。与其他民族同学友好相处，提高交往能力。学会搜集、处理社会信息，学会独立思考、提出疑问和进行反思，提高运用所学知识解决实际问题的能力。3、知道我国的一切权力属于人民，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，他能保障人民当家作主。知道我国的民族关系，懂得民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度和民族政策。【教学内容分析】本课属国情国策教育，主要让学生认识我国的人民代表大会制度和民族区域自治制度，体会我国社会主义制度的优越性，增强爱国、爱党情感。本课是第一单元“在社会生活中承担责任”的自然延伸，也为第三单元“关注国家发展”和第四单元“我们的未来不是梦”奠定情感基础。只有认识到我国的人民代表大会制度和民族区域自治制度的优越性，才能产生爱国情感，增强主人翁责任，从而积极关注国家的发展，为实现我们的共同理想贡献力量。框题“一年一度人代会”，通过对我国人民代表大会有关知识的学习，让学生了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民当家作主的重要途径和最高实现形式，引导学生热爱、拥护这一制度，增强主人翁意识，为发展社会主义民主政治做贡献。框题“独具特色的民族区域自治”，让学生了解我国是统一的多民族国家，我国的民族区域自治制度具有巨大优越性，增强学生维护民族团结意识，自觉拥护我国的民族政策，以实际行动维护民族团结。本课的题目是“人民当家作主”，而人民代表大会制度是人民当家作主的重要保障；今年3月份召开的第十二届全国人民代表大会和党的十八大报告提出的建成小康社会的目标，均涉及本课的有关知识，是中考命题的重要背景材料，所以应重点复习“一年一度人代会”。由于本课的人民代表大会制度和民族区域自治制度，政策性和理论性强，与中学生生活有距离，所以是复习难点。【教学设计思路】本课通过复习“一年一度人代会”和“独具特色的民族区域自治”，让学生拥护我国的人民代表大会制度和民族区域自治制度，增强主人翁责任感，以实际行动维护民族团结具体通过“创设情境，导入复习——师生互动，知识梳理——好题再现，总结思路——热点链接，拓展升华——实战演练，能力提升——学后反思，积累收获”六环节教学模式实施课堂复习。播放新闻热点，创设问题情境，导入复习专题，激发学生的兴趣，抓住了学生；在师生互动中对知识点进行归纳、整合，形成知识结构网络，让学生从“整体”上了解本课的知识结构，为学生答题提供清晰的思路；结合中考试题和社会热点，进行问题探究，训练学生的答题能力，走进社会生活，增强学生的主人翁责任感；选择典型习题，实战演练，丰富学生对人民代表大会制度和民族区域自治制度的理解和认识，提升学生的做题能力和速度。【教学方法与策略】本课教学设计贯彻新课程改革的基本理念，组织丰富多彩的教学活动，突出学生的课堂主体地位。让学生知识比赛，夯实基础；自主探究，归纳知识结构；师生互动，构建知识网络；研究中考试题，归纳答题方法；走进生活，分析社会热点，增强主人翁责任感，激发他们的复习兴趣，让每一个学生都参与到课堂上来。同时也提升了学生热爱人民代表大会制度、自觉拥护民族区域自治制度的情感。在例题和习题的选择上，与时俱进，增强时代感。在背景材料的选择上，贯彻“三贴近”原则，增强教学内容的真实性和亲切感。在教学方法上，采用讨论式、案例分析式、习题演练式等参与式教学方法。【课前准备】一、学生准备：自主复习，阅读教材，识记理解知识点，做好知识“储备”；搜集相关的时政热点材料。二、教师准备1、研读课标、教材及教学参考书，查阅资料，精选习题，认真备课，制作课件。2、了解学生复习状况，有针对性的进行备课。【教学过程】环节一：创设情境，导入复习多媒体播放新闻视频：新闻内容：2013年3月5日至17日，第十二届全国人民代表大会第...
