第二节市场经济是法制经济教学环节教学活动设计设计意图导入：教师：上节课在讨论市场的公平性的时候，我们都提到，要维护市场的公平，必须要完善法律。市场经济也是法制经济。承上启下，引出主题。教学环节一：感受经济生活中的法律1．呈现事例，了解经济生活中法律的意义。材料一：2001年中秋节，新闻媒体将南京冠生园“陈馅月饼事件”曝光，法律也介入此事件中，为此南京冠生园企业的形象一落千丈，其产品从此无人问津，南京冠生园宣告破产。2002年元宵节，卫生部通报，一些地方还存在使用变质原料加工元宵等速冻食品的现象。某企业为免被“陈馅”连累，大搞“元宵透明度”：将元宵制作搬到商场，从原材料到生产成品，买者一目了然；W企业还根据顾客的要求，现选、现配、现做、现卖，使顾客放心消费。结果商家顾客两得利。2．教师提问：上述材料说明了什么？学生讨论后回答，认识法律对违法行为的威慑作用，感受市场经济中法律的重要性。从感性认识入手，通过一些典型案例吸引同学们的注意力。教学环节二：为什么市场经济是法制经济1．教师根据学生的讨论归纳小结：市场经济是法制经济。2．教师讲解：市场经济的法制性是指经济运行要有健全的法律基础，生产者和经营者的经济活动依据市场经济的法规进行。为什么市场经济要有法律做基础？这是因为健全的法制是协调和处理矛盾、体现公正平等的依据和体制。市场经济的法律性，从根本上说，是有客观必然性的，它是价值规律的客观要求。价值规律要求以价值量为基础实行等价交换，而等价交换要求的是平等性原则，必须要有健全的法制来保障这种平等性官责的贯彻。为了维护公平竞争，必须由严肃、健全的法制作保证。否则，有人会不择手段的追求自己的利益，使经济秩序遭到破坏，任何经济活动都将难以进行。法制经济要求每个经济活动参加者都必须学法、懂法、守法、用法，既保证自己的经济活动符合法律规范，也能用法律维护自己的权益。本段内容以老师讲授为主，作为学习中的拓展部分可以详细也可以略掉中间的价值规律的内容。教学环节三：了解经济立法1．教师：我们一直在谈经济活动要有法可依，我们有什么法律可以依据？也就是说，我们所依据的法律是从哪里来的？2．学生根据课前查找的资料进行交流，举例说明法律的形成过程，以及我国重要的几部经济法。（教科书中已经列举了不少的法律法规，学生也可以进一步查找这些引出主题。发挥学生的主体性，并通过查找资料，让学生了解更多的有关内容。法律的具体内容，从而了解立法的重要性。为了让学生进一步认识市场经济中法律的重要性，也可以让学生查找一些经济发达的资本主义国家的法律，以进一步了解法律对经济行为的约束）3．学生根据以上活动，对比我国与外国发达资本主义国家的法制建设，说说我国在经济立法方面存在的问题和需要改进的地方。教学环节四：经济执法1．呈现案例，让学生感受经济执法的重要。材料二：2002年，浙江宣布将一批信用欠佳的企业逐出重点培育的企业行列。上海宣布10家企业由于在经营中有欺诈行为而被吊销了营业执照。青岛宣布，一批列入信用黑名单的企业负责人在今后的若干年内不得在任何企业的经营管理层任职。北京为建立企业信用档案做准备的“单位身份证”已在登记中，北京物价局对近期查出的有价格欺诈行为的蓝岛等9家著名商业企业进行了公开曝光，并做出了相应的处罚。2．学生讨论：上述材料说明什么问题？（违反法律的行为要受到法律的制裁）3．呈现资料，进一步了解我国执法力度的加强。材料四：销毁假冒伪劣产品。（见阅读资料）了解经济生活中的实际案例，体会违法犯罪都要受到法律的制裁。教学环节五：中国“入世”后不仅遵守我国的经济法规，还要懂得世界经济法规，才能维护自己的利益1．教师：现在，中国已经加入了世界贸易组织，中国的经济纳入世界市场，我们所要遵守的法律更多，更加严谨。我们就先来了解一下中国“入世”的进程，从中了解我国市场经济改革的决心和信心。（参见“教学参考资料”）2．教师：从我国“入世”的历程，我们可以感受到我们“入世”的艰难，因此，我们也倍加珍惜这个机会。我们“入世”后也遇到了一些问题。3．呈现中...
