《醉人的五月风（第六课时）》《关爱残疾人》教学目标知识与能力：1、创设情景，激发学生敢说、想说到说好的愿望。扎扎实实训练学生口语交际的基本能力。过程与方法：2、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。3、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。4、引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的故事，教育学生尊敬残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。情感与价值观：、1、调动学生情感，引导学生入情入境，有感而发，由衷而发。教学重点、难点：1、创设情景，引导学生入情入境，有感而发，由衷而发。2、能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。3、帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料，获取信息的能力。教学方法：谈话法、激情导入法、归纳法学法指导：讨论交流法、合作探究法。教学准备：课前准备活动准备：1、每人准备一块大方布。2、爱心奖章3、观看残疾人表演4、歌曲《爱的奉献》录音带教学时间：1课时教学过程：一：导入1、谈话：同学们，你们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养，父母的疼爱，多么幸福呀！可在我们的社会中，还生活着许多残疾人。同学，你们知道什么样的人叫残疾人？（眼睛看不见的人，没有手的人，嘴巴不会说话的人等）2、同学说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称为残疾人。残疾人又是怎样生活的呢？下面就让我们来体验体验吧！二、换位体验活动体验游戏一：同学们，我们来扮演盲人。请每位同学拿出小布，站在自己的座位前，蒙住自己的双眼，顺着桌子右边慢慢走。边走边体会。游戏结束，学生谈体会。体验游戏二：请同学把书包里的书本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包。游戏结束后，谈体会。三、身残志坚故事会1、在这短短的几分钟里，同学就感到了许多不便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。学生把看到的残疾人的表演讲给同学听。2、老师也收集了一个感人的故事，讲给大家听。听后学生谈感受3、他们克服常人难以想象的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。同时我们更应该多方面地了解他们，关心帮助他们。说说如何帮助残疾人。四、习作指导。教师：通过学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。四、真实交际。围绕下列话题展开小组讨论。情景一：我们应该如何对待残疾人？情景二：当今社会在哪些方面体现了对残疾人的关注？情景三：残疾人这么可怜，他们的生活中会遇到很多的困难，我们可以帮助他们做点什么呢？明确：1、...对于残疾人，我们健全人到底应该怎样去看待？关心残疾人，是社会文明和进步的体现，平等相待是最重要的原则，对残疾人，对贫困人群、弱势群体，理解、尊重关心、帮助残疾人、不占用盲道。用鼓励和支持，用平等的眼光去对待他们。2、做公交有专座火车半价，有低保等。现金补助慰问；社会帮助就业。有专门的盲道。组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校。3、①做我们能做的——最主要的是让他们有尊严——有信心生活下去——不需要太多的关注——只要习惯性的帮助。②不光要尊重他们，更要在生活、学习、思想等方面给他们关心和协助。，③比如帮助盲人过马路。④看到腿不好的我会给他们让座，看见行动不便的人我会帮他们拿东西⑥主动帮助残疾人解决困难；坐车时主动给残疾人让座；主动帮助残疾人做力所能及的事情；主动把摔倒的同学扶起来。五、范例引路，指导写作。①提出作文要求。出示习作要求：1、写一篇助残小故事或者自己听到的残疾人的故事。要求：400字左右。2、要按一定的顺序写。3、写完后要多读几遍，认真修改。六点拨写法习作交流学生完成初稿，教师个别...
