分式教学目标1.进一步掌握分式的基本概念.2.能熟练的进行分式的运算.重点熟练的进行分式的运算.难点熟练的进行分式的运算教法及教具教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一知识回顾1.要使分式有意义，则应满足的条件是_________.2.若分式的值为0，则x的值为_____________.3.化简：化简，并写出每一步变形的依据二例题分析例1、计算：（1）（2）（3）（4）学生与老师一起解题，并回顾相关知识点，建立知识结构。（1）分式有意义的条件是：（2）分式的值为0的条件是：（3）约分、分式的基本性质及最简分式（4）约分与通分，分式运算教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动例2、（1）化简求值：，其中=3（2）先将代数式化简，再从的范围内选取一个合适的整数代入求值．三．拓展与提高1、已知，则代数式的值为2、a、b为实数，且ab=1，设P=，Q=，则PQ（填“＞”、“＜”或“＝”）．四．小结板书设计（用案人完成）作业布置教学札记
