第二课时少年在行动教学环节教学活动设计设计意图导入:教师鼓励激发情感教师:环保是人人都关注的话题,已经与我们的生活息息相关了。作为青少年一代的学生,希望通过这两节课的学习与探讨,我们每个人都知道,自己能够为环保事业做些什么。通过教师的鼓励,激发学生保护环境的热情。教学环节一:“要经济还是要环保”辩论会1.将全班同学分为两大组,一组为经济组,一组为环保组。2.学生阅读教科书第21页的关于林一家的阅读资料。3.两组学生分别就自己的论点准备有关资料。在课堂上就“要经济还是要环保”的问题展开辩论。4.教师总结,进一步阐述可持续性发展的意义,让学生树立清晰的环保意识。通过辩论让学生从思想上进一步认识到环境保护的重要性,激发他们积极参与环境保护的热情。教学环节二:我思故我改1.学生阅读教科书第22页《全民环保行为规范》,反思自己的行为。2.在反思的基础上填写教科书中的自我反思表格,看看自己哪些做到了,哪些没有做到。3.学生把自己填写好的表格交给老师(可以不记名)。4.教师粗略统计学生做的情况,尤其要看没有做到的学生比较多的项目。5.学生就同学们没有做到的项目展开讨论,对于这些项目,我们应该采取的措施、改正改进的行为。6.学生根据本班、本地区的具体情况,制定班级自己的环保规范。让学生反思自己的行为,探讨改进的措施。制定班级环保规范。教学环节三:我能做什么1.课前将学生分为4个小组,开展环境调查。4个组分别调查不同的地点,第一组为校园环境组、第二组为社区环境组、第三组为家庭环境、第四组为社会环境组。2.请各小组依据教科书的内容,制定调查问卷并开展调查:校园环境组就本校校园环境展开调查,并根据调查结果就创建绿色校园提出建议;第二组就社区环境(或农村村落环境)展开调查,并就建设绿色社区向社区居民(或村民)及同学提出建议;第三组就家庭环境问题展开调查,向母亲及其他家人提出建议;第四组就校园周围的绿化、河流污染、本地区的土地荒漠化、气候空气变化等展开环境调查,就建设环保社会向全体市民提出建议。(如有条件,尽可能留下音像资料)3.学生在课堂上展示自己小组的调查过程和讨论结果。4.教师总结,评选出最佳小组。本课内容实践性较强,通过分组竞赛的性质,激发学生参与实践调查的积极性。教学环节四:我的倡议1.结合“我能做什么”的调查结果,请学生讨论并制定有针对性的保护环境倡议书。2.请班长在全班同学面前朗读这份环境保护倡议书。3.将倡议书贴到班级公告栏。强化学生的环境保护意识,引导学生学会在日常生活中保护环境。教学环节五:我的创意最出色1.学生课前每人设计一张绿色奥运的宣传画,并用文字说明设计的创意。2.在全班展示每位学生的创意,评选出优秀作品给予奖励。3.将优秀作品集中,在校园开展一期我为奥运添绿色的展览。增强环保观念,让学生体验“我为奥运添绿色”的成就感。小结通过这几堂课的学习,同学们了解了作为祖国的小主人公,我们身上的责任十分重大。唯有从小树立环保意识,有环保行为,我们才能够使我们的天变蓝,水变清,山变美。让我们永远记住,环境保护,不是口号,而是在行动。激励学生的情感,鼓励学生树立环境保护意识。教学反思: