分式教学目标：(1)巩固本章的知识体系，了解分式的通性；(2)培养学生分析问题和解决问题的能力教学重点：复习本章的知识教学难点：培养学生正确的分析能力教学过程：一、知识点：1、分式的概念、有意义条件、无意义条件、值为零的条件；2、分式基本性质3、最简分式、最简公分母
4、分式通分与约分；5分式运算、化简求值，注意分式有意义条件；6、分式方程及应用，解分式方程要检验，应用题要双重检验
二、【范例点睛】例1已知时，分式无意义，时，分式的值为零，则
例2已知关于的方程有一个正数解，求的取值范围
例3某轮船以正常的速度向某港口行驶．走完路程的时，机器发生故障，每小时的速度减少5海里，直到停泊在这个港口，所用的时间与另一次用每小时减少了3海里的速度行驶完全程所用的时间相同．求该轮船的正常速度是多少
三、【知识巩固】1
当为任意实数时，下列分式中一定有意义的是（）A
要使与的值互为倒数，则x的值是（）A．0B．1C．-1D．3
如果且，那么等于（）A
第二十届电视剧飞天奖今年有部作品参赛，比去年增加了40%还多2部，设去年参赛作品有部，则的值是（）A
甲、乙两班学生参加植树造林，已知甲班每天比乙班多植树5棵，甲班植80棵树所用的天数与乙班植70棵树所用天数相等，若设甲班每天植树棵，则根据题意列出的方程是（）A
6、下列各式中，；整式有，分式;如果分式的值为零，那么等于
分式有意义，则；分式表示一个整数时，可取的值共有个
出一个关于的分式，使此分式当时，它的值为2
已知：，则；10
若把分式中的字母x和y同时变为原来的3倍，分式的值；11
若分式的值为负，则a的取值范围为__________；12
已知分式方程有增根，则；13
当时，关于的方程的根是2；14
若，则；15、约分：16、通分：17
先化简，再求值：当
