竞争的智慧年级八科目政治任课教师授课时间课题6.1竞争的智慧授课类型新授课标依据二2.4理解竞争与合作的关系，能正确对待竞争中的成与败，敢于竞争，善于合作。理解知识与技能知识：通过搜集、列举等活动，知道生活处处有竞争，理解竞争的作用。通过情境模拟等活动，知道在社会生活中如何正确对待竞争。能力：能够正确面对学习和生活中的竞争，在竞争中成长。通过案例列举等活动，能够区分生活中的正当竞争与不正当竞争的现象，公平参与竞争。过程与方法通过搜集、列举等活动，对事例进行分析讨论，交流自己的感悟，在交流的基础上进行归纳。情感态度与价值观通过生活观察等活动，体会竞争的重要作用，敢于竞争，公平竞争。通过案例分析等活动，在竞争中增强规则意识，自觉遵守道德和法律。教学重点难点教学重点敢于竞争、学会竞争。教学难点感谢对手。教学过程设计师生活动设计意图一、导入展示学校生活场景：运动会、艺术节、辩论赛、诚信考场等竞争场面。竞争是我们成长中必须经历的，并且伴随我们一生。有一首歌叫“爱拼才会赢”，我们不仅要“爱拼”，还要“会拼”，要有“竞争的智慧”。二、学习新课从学生喜闻乐见的校园生活场面导入，生动形象，激发兴趣。任务一：感谢对手。1、小林生活第1篇：有“竞争味”的家最近，小林家充满着浓浓的“竞争味”：爸爸为了竞争企业高管，报了学习班；妈妈要参加教学能手评选，备课到深夜；小要要参加学校演讲比赛，关在屋里反复练习；爷爷为了下棋时战胜张大爷，没事就琢磨；奶奶因为孙子比邻居李家的孙子长得瘦小，天天想办法改善营养。朋友说：“你们像上了发条，天天生活在比较、竞争中，多累人哪！”小林深有体会地说：“我们一家人都需要竞争，我们感谢竞争！”学生交流讨论：从小林家庭中，你发现了什么现象？你还能列举哪些竞争现象？你赞同小林的说法吗？说说理由。在学生交流的基础上，归纳：竞争的作用？①对个人：竞争可以激发进取心，挖掘自身潜能，促使自己奋力前行；更容易找出差距，弥补不足，促使自己更快进步和全面发展。②对集体：增强集体的凝聚力，让集体更富有生机和活力。③对国家社会：建立良好竞争机制，可以加速各项事业的发展，促进社会的全面进步。2、小林生活第2篇：作业被撕的背后小林进入八年级后，班里的学习氛围越来越浓厚，他更加用功，近几次测试成绩都超过了稳拿班级第一名的小芳，小林更高兴了，经常炫耀自己。但没想到小芳却不能忍受自己不如别人，每次听到表扬小林她都不舒服，越来越无法安心学习，出现了焦虑失眠现象。有一天，小芳竟哭着撕掉了小林的作业本……1.小林该炫耀自己的成绩吗？为什么？出示小林生活系列故事，以贴近学生实际生活的事例入手，激发兴趣，使学生有感而发。认识竞争是生活中的一种普遍现象，无处不在。通过对事例的讨论，使学生认识到竞争的重要性。从贴近学生实际生活的事例入手，使学生有感而发，认识到不能正确对待竞争可能产生的危害。2.小芳的行为是怎样产生的？这种行为有什么危害？3.你会怎么帮助小芳解脱心理困境？在学生交流的基础上，归纳：竞争有哪些不利的影响？①获胜可能骄傲自大、目空一切；失败可能丧失信心、产生自卑。②竞争压力可能引起紧张焦虑，妨碍学习和生活。③会把竞争看作威胁，出现忌妒心理，甚至作出极端行为，给他人、集体、国家和社会造成伤害。任务二：敢于竞争1、小林生活第3篇：犹豫的班长竞选马上就要竞选班长了。小林非常犹豫：如果当选，可以锻炼组织能力和交际能力；如果落选，会被同学笑话。况且，此次参加班长竞选的几个同学实力都很强，人缘又好……学生交流讨论：小林要不要参加班长竞选？为什么？角色换位：如果你是小林，当选后应怎么做？如果真的落选，应该怎么做？小林怎样才能更有把握当选？2、小林生活第4篇：竞选中的“小把戏”在大家鼓励下，小林信心百倍地参加了竞选。竞争对手小鹏在竞选中提前拉票，还散布小林的谣言，被取消了竞选资格。小林以绝对优势当选班长。看着小鹏懊恼和悔恨的样子，小林决定找小鹏推心置腹地谈一谈。学生交流讨论：与对手竞争一定是“你死我活”“两败俱伤”吗？应该怎样与竞争对手相处...
