宣州谢朓楼饯别校书叔云课题名称宣州谢朓楼饯别校书叔云课型新授目标设计1、把握李白诗歌特色，积累“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”、“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”等名句2、体会诗歌所蕴含的复杂思想情感，有感情诵读、并努力背诵。扩展李白与月与酒有关的诗句。3、引导学生学习李白不与世人同流合污、豪迈而洒脱的情怀。重点难点1．背诵2．理解诗歌的内涵。学法设计自主学习与小组合作，教师讲授课前准备课本、学案，预习生字词教学过程过程线问题线活动线课后重构/批注备课情境导入“酒入豪肠，七分酿成月光，三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。”台湾诗人余光中笔下的这个人，他嗜酒爱月，剑胆琴心；他豪迈洒脱，浪漫出尘。他就是大诗仙李白！今天我将和同学们再一次走近李白，继续去品味他带给我们的洒脱与浪漫。老师引领学生导入新课整体感知教师引导学生回顾李白诗歌的特点——明确：善于夸张喜欢想象豪迈洒脱大气磅礴喜欢写月亮喜欢写酒......师总结：回答得非常好，确如大家所说——李白的诗歌，从写作手法上看，他善于夸张和想象，《望庐山瀑布》中他曾经吟诵过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；从诗歌的气势来看，他的诗是又那样的大气磅礴，即使真是怀才不遇，他也能慷慨昂扬地一路狂歌，《行路难》中他也曾这样写过“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；从诗歌的内容上看，他更喜欢写月写酒，《把酒问月》中“青天有月来几时？我今停杯一问之。”也曾引发了我们无尽的思索。而今天我们要学习的李白的这首诗，既有酒，又有月。问题提升：谁能说说诗歌的题目有何意？引导学生想象、联想，创造性地阅读诗歌，进一步把握作品的意境、形象和主旨。走近李白的精神世界——拓展学生回答，教师总结——“宣州谢朓楼饯别校书叔云”意为“在宣州的谢脁楼设宴送别远房叔叔（身份为校书郎）李云”。下面就让我们先来读一读这首诗歌，注意朗读的字音、节奏。谁能把诗歌给大家读一遍？其他学生注意他读的字音、节奏。提问学生读老师也想给大家读一读，注意老师所读的字音、节奏、情感。下面大家来熟读诗歌，争取读出情感来。谁能试着读一读。学生读，教师总结。（1）读前两句，思考：李白因什么而“烦忧”？（2）理想无法实现得不到重用怀才不遇（2）这是一首送别诗，从那两个句子可以看出来？（3）李白为什么要提“蓬莱文章”和“建安风骨”？（4）李白爱月，所以他写下无数的咏月佳句。你还能说出李白的哪些咏月的佳句？指出出处。（5）青天摘月本就虚无，李白高远的理想在现实中同样受阻，无法实现理想的李白内心涌起何种感受？（6）无法实现理想的李白，最后做出了怎样的选择？为了更深入的了解李白和月和酒的关系，我们共同来看一段视频——《李白醉了》。传说，李白在一个月圆之夜，酒醉赏月。水中招摇的月影让李白想入非非，他纵身入水逐月而去。我想，如果李白真是这样死去，他也无怨无悔，因为他正是追着他的理想去了！此刻，我想我们也醉了，醉在李白的酒中，醉在李白的月下......学生分组讨论交流。师范朗读，把握停顿和感情基调。师生合作，扫除字词障碍。以读促感，二度感知。古人云:“读书百遍，其义自现。”诵读对理解文章能起到“举足轻重”的作用。提升我的反思在今后的教学过程中，我会做好充分的课前准备，在备课过程中就要尽可能的备及课堂教学、备及学生的接受能力与反应等，真正让课堂流畅起来，在流畅中享受知识的传递与接受的过程带来的喜悦。
